语文教学活动设计

语文教学活动设计 语文教学活动设计一 教学目标： 1.沟通平台：阅读文章，要抓住场面描写。 2.词句段运用：体会词句重复的妙处;谈谈人物说话时“说”的不同表达方式。 3.书写提示：举办书写作品展览，注意行款整齐、正确、工整。 4.通过理解、感悟、诵读，积累“爱国”的名人名言。 教学重点难点： 1.重点：阅读文章，关注场面描写;背诵关于“爱国”的名人名言。 2.难点：体会词句重复的妙处，以及说的不同表达方式。 教学准备： 1.准备书法作品的课件。 2.词句段运用课件。 教学过程： 第一课时 一、揭题导入 今日我们学习“语文园地”的内容。(板书：语文园地) 二、学习“沟通平台” 1.复习本单元学习的课文。 2.本单元学习的方法。 关注场面描写 3.阅读“沟通平台”的内容，你明白这段话的要点是什么吗? (1)指导学生一边读，一边圈画重点语句。 (2)可以围绕重点写写批注，或感受。 4.沟通。 (1)阅读文章，要关注场面描写。 (2)要学会在作文中进行场面描写。 5.怎样在习作中进行场面描写呢? (1)注重对整个场面进行概括性地描写，这便是“面”的描写。 (2)注重对某个人物或具体的事情进行细致地描写，这是“点”的描写。 (3)注重点面结合，活动过程才会给人留下完整的印象，才能够把重点部分写具体。 6.阅读下面的一段话，谈谈场面描写的作用。 冼星海同志指挥得那样有气派，姿势优美，大方;动作有节奏,有感情。随着指挥棒的移动,上百人,不,上千人,还不,仿佛到位的,上万人,都一齐歌唱。歌声悠扬,淳朴,像谆谆的教诲,又像娓娓的谈话,一直唱到人们的心里，又从心里唱出来,弥漫整个广场。声浪碰到群山, 群山发出回响;声浪越过延河,河水演出伴奏;几番回荡往返,一直辐射到遥远的地方。 生：这段话有点的描写，也有面的描写，有点有面，所以能够很生动地描绘出大合唱的气概雄壮，也能够反映出大家的团结一致。 生：这是对延安歌唱场面的描写。既有俯视式的描绘,又有特写的镜头,点面结合,层次分明,把一个喧闹非凡的伟大场面,写得十分动人,从而表现了延安军民的革命精神面貌。 三、学习“词句段运用” 1.出示课件。〖〗 读句子，注意红色画线的部分，说说这样写的好处。 A.起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜漂动的声音。 B.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲, 表示我满心的愉快。 2.朗读，理解句子意思。 3.讨论词句反复运用的妙处。 反复，是根据表达...