课改前沿 让我们一起爱语文──四年级上册第一课时教学设计2．给学生讲生动的故事，激励学生与阅读交上朋友，每天给家长朗读课文，并养成习惯。 3．引领学生浏览人教社四年级上册语文课本，了解每一单元的主题，浏览目录，指导学生预习课文。 二、教学重点 给学生讲生动的故事，激励学生与阅读交上朋友，每天给家长朗读课文，并养成习惯。引领学生浏览人教社四年级上册语文课本，了解每一单元的主题。 三、教学准备 老师：准备漂亮童谣及经典故事。 学生：浏览整本语文书，并给新书包上书皮。 四、教学时间 1 课时 五、教学过程 （一）诵读奋进的诗歌──播种立志的种子 1.同学们，你们升入四年级了。今日，是新学期的第一天，这堂课，是我们的第一节语文课。希望这第一节语文课，能给你留下深刻的印象。 2．暑假的时候，老师阅读到了一首诗歌，信任这首诗歌所说的，正是你的心里话。自己读一读。 3.指名读，大声地读。 全世界都在对我微笑 洪建全 今日，我偷偷做了一件事， 于是，全世界突然对我微笑起来。 绿树对我招手， 花儿对我挤眼， 小鸟儿在枝头吱喳叫， 小草儿们弯腰齐声问我好。 而我只不过暗暗下了决心： 从今要做个好孩子。 就这样，突然间， 全世界都在对我微笑。 4.为什么作者在诗中运用了“偷偷”和“暗暗”呢？“全世界”指什么？“全世界都在对我微笑”，因为什么呢？ 5.新的学期，新的开始，坐在教室里的同学，一定在暗暗下了决心：从今要做个好孩子。你暗暗下了决心：从今要做个（ ）的好孩子。 6.引读：就这样，突然间，全世界都在对我微笑。 （二）倾听经典的故事──播种读书的种子 1.老师希望大家从今要做个好孩子，像小马丁一样，做一个爱读书的好孩子。 2.今日，我来给大家讲一讲有关小马丁的故事。 有一个以书为友的小男孩儿，名叫马丁。他住在哪儿，这倒没关系，或许就住在维也纳，或许在纽约、罗马、斯德哥尔摩，或许在芬兰或西班牙的一个小山村里。马丁和祖母住在一起，祖母待他可好了，好就好在她常给马丁讲故事，谁也没有祖母的故事讲得好听。在那漫长漫长的冬夜，每天干完活儿，她就坐在壁炉旁，一边织毛线衣一边开始她的故事：“很久很久以前啊……”或者“那时你还太小，不记事儿呢，听着，故事开始了……” 马丁屏住呼吸仔细听着。 有时，毛线衣织到针脚复杂的地方了，那故事就变成这样的了： “那魔术师大叫……一、二、三、四、五……你这小可怜儿……六、七、八……...
