送教下乡活动心得体会 送教下乡活动总结 随着基础教育课程改革的不断深化，为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法送往偏远山区，以实现教育资源的优化，老师专业的均衡进展。县老师进修学校小学部各学科教研员在校领导的正确指挥下，积极、主动地、富有制造性地投入到工作中去：通过调查访问——了解基层之需；通过看课评课——深化了解师资队伍现状；通过送教下乡——送去先进的教学理念和教学方法；通过互动研讨与讲座——促进老师专业化进展……经过大家开动脑筋，精心筹划，踏实工作，真诚服务，小学部的送教下乡工作受到基层学校的好评和欢迎。 在送教下乡活动中，我们充分利用教学资源，发挥典型老师的示范辐射作用；改变了过去的教研指导方式，将教研重心下移，面对比较偏远的山区乡镇；到课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，解决老师课改中的困惑；……整个活动中，教研员制造性地开展工作，把调研、教研与老师培训相结合，发挥典型老师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进送教和受教老师教学能力的不断提高，推动新的课程改革，送教下乡活动效果显著。 一、实现了送教者与看课者的双赢 本次送教两个乡镇-------吉洞乡和八会镇，语文五节，数学五节。两个乡镇的名老师参加了观摩。课上送课老师精彩示范引领，课后教研员精当的点评，同时改变“一言堂”的局面，看课者也积极参加研讨，送课老师与教研员针对困惑的问题，做了具体的指导、热情解答，多角度、全方位为老师充电。 通过送教活动同时还历炼了一批年青老师，送课者深有感悟，此项活动制造了磨练自己的机会，积累了许多借班上课的教学经验，有利于自身专业化的成长。作为一名讨论型老师，语文学科孙轶老师积极投身于语文课程改革，通过不断的学习、探究和实践，探究出预习——汇报课的教学模式，逐步形成自己独特的教学风格。她曾经多次送教，课后，她非常激动地说：“我想看看我的教学思路借班上课能不能行得通。”经实践检验，她从调动学生的兴趣入手，通过扎实有效的训练，体现了开放的语文教学意识，在乡镇学校，面对陌生的学生不但可行，而且效果不错！这无疑坚定了她本人的讨论信心。语文科的陈立贺老师是第一次送教下乡。为了更好的把课上好，她多次和教研员沟通、讨论，反复修改教学方案。在李鹤老师的指导下，终于上了一节原生态的、具有新理念的、基层老师能学得来的、有一定高度的阅读课。受到了老师们的好评。 数学科金玲...
