《猴王出世》教学设计明德小学 张丽教学目标：（1）知识与技能能正确、流利、有感情地朗读课文。体会词句中的深刻内涵。（2）过程与方法在阅读中，了解石猴高登王位，成为美猴王的经过。通过对比阅读激发学生的阅读兴趣。（3）情感、态度与价值观在阅读过程中体会到美猴王勇敢机灵、活泼可爱、敢作敢为的特点。教学重点：了解石猴高登王位的过程，感悟它“猴”性的特点。教学难点：在阅读过程中，感悟石猴活泼可爱、机灵勇敢、敢作敢为的特点。教 具：教学课件教学过程：教学活动学生活动媒体运用设计意图新课导入1.今日，我们继续学习《猴王出世》2.思考：这石猴是从哪来的？思考问题回顾课文内容教学流程1.这石猴是怎样生活的？2. 读 读 这 段 文字，你仿佛看到了什么？3.看这句话，从字面上看，你发现了什么？4.指导朗读这句话。5.课文与原著对比学习。6.学习对偶句。7.整体读句子。思考：石猴给你怎样的印象？8.总结过渡。这石猴是怎样成为猴王的？1.自由读课文，寻找答案。2.学生读文，想象画面。3.思考回答（排比句、三个字、每句开头都是动词）4.学生练习读。5. 学 生 观 察 不同。6.在文中找到对偶句。7.齐读句子。回答问题。8. 默 读 课 文 3.4自然段，画出相关语句。2.幻灯片出示：那石猴……3.幻灯片出示：食 草 木 ， 饮 涧泉，采山花，觅树果。5.幻灯片出示：与猿鹤为……和与狼虫……7.幻灯片出示：那石猴……不知年。2.激发想象，教给学习方法。3. 渗 透 写 作 知识。4.以读为本，落实朗读。5.对比阅读，激发阅读兴趣。6.积累写作用方法。7.感受猴性的顽皮可爱。8.用心品味。9.在小组内用自己 的 话 沟 通 一下。10. 我 建 议 大 家出声读一读石猴的语言，你定会有所发现。11. 谁 来 说 一 说你看到了一只怎样的石猴？12. 能 带 动 作 练习读一下吗？13. 引 读 ， 思考：吴承恩先生为什么称他为美猴王呢？14. 在 学 文 中 我们把课文与原著进行了对比，你更喜爱哪一版本呢？9.小组沟通。10. 出 声 读 句子。11. 学 生 汇 报 并朗读。12. 带 动 作 练读。13. 读 文 。 回答。14.思考回答。10. 幻 灯 出 示 石猴语言。11. 幻 灯 出 示 ：都随我进来……9.合作学习。10. 品 悟 语 言 ，感悟性格。11. 读 中 感 悟 ，以读促讲。13.总结提升。14. 激 发 阅 读 兴趣。
