青山处处埋忠骨-教学设计

[人教部编版五年级下册《青山处处埋忠骨》教学设计及反思]青山处处埋忠骨 教学设计 《青山处处埋忠骨》教学设计及反思课题青山处处埋忠骨课型讲读课文授课时间 2 课时教学目标 1.自主学习字词，会认“彭、拟”等 9 个生字，理解字义，识记字形； 正确读写“彭、拟”等 14 个生字； 正确读写“拟定、锻炼”等词语。 2.默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。 3.从课文中画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界。 4.结合课文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 教学重点了解课文两个部的内容； 从毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界； 结合课文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 教学难点从毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，深刻领悟毛主席作为父亲和领袖的常人情感和伟人胸怀第一课时教学目标 1.自主学习字词，会认“彭、拟”等 9 个生字，理解字义，识记字形； 正确读写“彭、拟”等 14 个生字； 正确读写“拟定、锻炼”等词语。 2.默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容，理清文章结构。 教具准备课件教学设计设计意图导入一、创设情境，激情导入 1.老师播放《中国人民志愿军战歌》，请同学们欣赏。 2.播放完毕后谈话沟通：歌词中为什么说“保和平，卫祖国，就是保家乡”？3.这节课我们就来学习发生在抗美援朝时期的一个故事。（板书课题：青山处处埋忠骨）学生齐读课题。请同学们分小组沟通一下自己课前了解到的与课文有关资料，谈谈自己对课文的感知。 4.简介毛主席。 毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国革命家、战略家、理论家、诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。从 1949 年到 1976 年，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。 5.相关资料。毛岸英简介，毛主席得知毛岸英牺牲时说的话。 6.导入学习：今日我们要学习的课文就是毛岸英牺牲后，毛主席对究竟把毛岸英的遗体运回自己的祖国安葬，还是安葬在朝鲜做决定的艰难过程。 以歌曲导入，学生通过歌词初步了解抗美援朝，激发学习兴趣。 了解中朝位置关系及写作本篇文章的背景，有助于学生理解课文，感受人物。 新课教学二、初读课文，解决字词 1.学生默读课文，要求： （1）默读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到自己感受深刻的语句，多读几遍。 2.自学课文生...