高中生物说课稿：《光合作用》说课稿范例 第一篇：高中生物说课稿：《光合作用》说课稿范例 高中生物说课稿：《光合作用》说课稿范例 时间：2-25 14:59:35 点击：1037 【大 中 小】 高中生物说课稿：《光合作用》说课稿范例 一、说教材 〔一〕地位和作用 1、本章在教材中的地位 本章教材主要是在同学学习了关于生命的物质基础和生命的基本单位——细胞的基础上,比较具体地讲解并描述了酶和 ATP 在新陈代谢中的作用，植物、动物和人体内新陈代谢的主要过程和特点，以及新陈代谢的基本类型等学问基础。使同学通过本章的学习，可以使同学更加深化地理解新陈代谢是生物体进行一切生命活动地基础，是生物地最基本的特征。所以说它是我们高中生物学的重点和难点学问。 2、本节在本章中的地位 本节教材主要讲解并描述了光合作用的发觉过程、叶绿体中的色素、光合作用的过程以及光合作用的重要意义等四个方面的内容。 〔1〕光合作用的发觉，是建立在学校教材中讲解并描述了光合作用的基础学问上，支配了绿叶在光下制造淀粉试验的基础上，更加深化地从产物和场所等方面讲解并描述光合作用的发觉过程中的几个有名的试验。 〔2〕叶绿体中色素的探究，教材通过试验中叶绿体中色素的提取、分别，使同学自己动手，亲自看到从上到下依次的橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色的消逝。 〔3〕光合作用的过程及重要意义，首先，教材从光合作用的总反应式入手，说明光合作用的场所、条件、原料和产物。从而引出依据是否需要光，将光合作用的过程分为光反应和暗反应阶段。之后教材对这两个阶段分别从反应场所、条件、物质改变、能量改变等方面进行了比较具体的分析。得出两个阶段是一个整体，在光合作用的过程中，二者紧密联系、缺一不行的辨证结论。紧接着讲解并描述了光合作用的重要意义，最终还补充了植物栽培与光能的合理利用，意在指导同学理论联系实际。 【小结】：所以说节内容既是本章的重点和难点又是整个高中生物学中的重点和难点。 〔二〕教学目标 1、学问目标 〔1〕光合作用的概念、反应式；〔B:理解〕 〔2〕光合作用的发觉过程；〔A:知道〕 〔3〕绿体中色素的提取和分别试验的过程及其有关问题；〔C:把握〕 〔4〕光合作用的过程；〔D:应用〕 〔5〕光合作用的实质；〔D:应用〕 〔6〕光合作用的意义。〔D:应用〕 2、力量目标 〔1〕通过光合作用的发觉过程的学习，使同学能学习科学家们讨论科学的精神和方法； 〔2〕通过光合作用过...
