高二物理教学反思 800 字 高二物理教学反思 800 字 1.新旧课标的内容有明显的不同 对电学试验，删除了用描述法画出电场中平面上的等势线，把电流表改装为电压表，用半偏法测电流表的内阻。这些完全不用讲解。 2.重视探究、体验式学习方式 新课程所提倡的理念之一就是"探究式'的学习方式，在此再加上"体验式'学习。学生的学习，特别是物理学科，许多是"只可意会不行言传'的东西，对这种学问的理解，学生只有在探究中不断的思索才能获得，即所谓的"自悟'，而单靠听我们老师讲是不行的。再者，学生在自身探究中所获得的学问、体验中所得出的感悟，对学问理解的.更深刻，记忆的更牢。自身的探究和体验，最能针对自身问题，避开时间和精力的浪费，学习效率最高。该做的试验，必需让学生动手亲自做。如今设计试验或者改装试验的题较多的出现，肯定要学生自己先做，再听老师的总结或点拨。 3.要重视联系实际的问题 联系实际，是一种习惯。我们常常这样做，会关怀学生建立这种习惯。让学生在观看实际中"出问题' 4.重视思想方法和物理哲学的渗透 物理问题的处理，最关键的是：1、选准讨论对象 2、分析讨论过程。我们喜爱在教学中画图时，用白色的粉笔画"讨论对象'，用另一种颜色的粉笔画"其它外围'的东西。也有的老师，干脆只画"讨论对象'，"其它外围'的东西一概略去不画。所谓的思想方法，是指在处理物理问题中所用到的具有条理性、抽象性、解析性、技巧性的思维方法与技巧。思想方法本身，是主观的，带有很大的独特倾向，与个人的风格和思维习惯相关，可以个人独创。但一些好的思想方法，被多数人认可，可以共享。 常用的思想方法：微元法与极限法，隔离法，忽视次要因素思想，理想化模型， 代换法，比值定义法，图像法， 所谓的物理哲学，是指由于物理学问本身的深刻性而打造出的人的思索问题的观念和规律定式，甚至是看待问题的情感、看法。 不懂物理的人，往往被错觉所左右，象亚里士多德那样的伟人都如此。就是如今的学生，并不受亚里士多德的直接影响，但却有亚里士多德一样的认识。所谓的"懂物理'懂的是物理哲学。不要教了三年，教出一帮不懂物理的人。 以上是我为大家整理的高二物理教学反思 800 字，希望对大家有所关怀。
