高二生物《染色体变异》教学设计 5 篇 第一篇：高二生物《染色体变异》教学设计 高中生物辅导网 http://.xiexiebang.com 《染色体变异》教学设计 高二级 教学目标 一、课标要求 1、染色体结构变异的四种类型〔B．识记〕。 2、染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念〔B．识记〕。 3、单倍体和多倍体的特点，形成缘由及其在育种上的意义〔B：识记〕。 4、人工诱导多倍体的育种上的应用及成就〔B：识记〕。 二、教学过程 步骤 一、导入： 报纸几日报道，在上海第五人民医院降生一猫叫综合症男婴，婴儿面容特别：小头小脸、眼距宽、塌鼻梁、皮纹转变，生长发育缓慢，智力低下，因哭声像猫而得名，发病率只有十万分之一，解放后全国有记载的仅 20 例。讨论证明，这是由于人的第 5 号染色体部分缺失而引起的遗传病。为什么染色体部分缺失就会引起这么严峻的后果呢？ 由本思索题，引出本节内容。 步骤 二、讲授新课 老师口述以下案例，引发同学对染色体变异的关注： 〔1〕人的第 5 号染色体短臂缺失，患猫叫综合症。 〔2〕果蝇 X 染色体上某一区段的重复，可使正常的卵圆形眼变为棒状眼。 〔3〕近日由杭州市中医院妇科专家对一位来自浙江的妇女检查发觉，她的第 9 号染色体臂内倒位是导致她多年习惯性流产的病因。 〔4〕假如人的第 22 号染色体和第 14 号染色体发生易位，会使人患惯性粒细胞白血病。 〔5〕假如女性少一条 X 染色体，记作 45，X，患 综合症，并患有先天性心脏病，伴有蹼颈和肘外翻。 〔6〕假如使萝卜的染色体增加一倍则主根粗大产量高；假如使番茄的染色体增加一倍则所含的维生素 C 大约多了一倍。 老师：请同学们依据上述材料，分析染色体的变异包括哪些类型？染色体变异有什么特点？为什么？ 同学：染色体变异可以分为结构的变异和数目的变异。染色体变异对生物影响大多数是有害的，由于遗传物质的稳定性是生物长期进化的结果，也是生物正常生命活动的基础。 步骤 三、同学展现与小组合作 〔小组展现 1〕染色体结构的变异： 进行方式：同学上台展现的形式，同学分别以纸绘制出四种染色体变异的形式，让大家通过图示的形式，熟稔结构变异的四种形式。〔老师点拨指导〕 高中生物辅导网 http://.xiexiebang.com 〔小组展现 2〕染色体数目的变异 老师：出示 5 幅图，让小组商量其染色体组数依次是多少，并尝试总结其中的规律： ② ① ③ ④ 甲 乙 丙 丁 戊 答案：...
