高校教学管理存在的问题及应对策略 一、高校教学管理中存在的主要问题 目前多数高校承受的都是以学校管理层为核心的评价方式，作为教学活动的直接收理人员处于被动的客体地位，从而造成评价结果并不能有效的应用于后续教学管理工作的改进。另一方面，再加上评价指标体系缺乏完善性等影响，造成了评价工作流于形式。 二、影响高校教学管理质量的主要因素 1.社会因素 改革开放代带来了我国经济的快速进展和转变，同时也带来了人们思想意识上的转变。作为高校教学的主导者，老师教学责任感以及职业信念等也受到了确定的冲击。主要表如今教学过程中老师投入的精力明显下降，局部老师甚至把视为了其次职业，在校外辅导班担当教课老师的状况大有存在，对高校教学的责任重心产生的了偏移。 2.政策导向性因素 从严格意义上来说，一般高校是以教学为中心，而重点高校那么是以教学和科研为共同中心。但是当前存在的实际状况是大多数高校的教育中心无形之间向以科研为中心偏移。同时对于老师的力气的评价也主要是科研成果或者是数量为主要依据，在进展职称晋级时也并没有完全将教学质量作为有效的依据。 3.管理制度因素 当前所承受的弹性管理方式具有确定的优点，能够使老师有更多的教学自由支配实践，在确定程度上也有利于老师进展深化商量 和学习，但是同时也造成了高校老师的备课、作业批改以及试验指导等处于失控状态。另一方面，教学检查和评估制度存在重结果轻过程的问题。 三、新时期高校教学管理的应对策略 1.树立人本化的教学管理理念 人本管理是现代管理进展的总体趋势，而高校管理的对象具有一应的特别性，因此新形势下的高校教学管理应充分留意人本化。对于人本管理来说，其主要是要求当代教学管理必需贯彻以人为本的思想，创立老师自身自由和全面进展为根本的管理模式，从而引导同学的全面进展。总的来说，以人为本的管理理念应贯穿在当前高校教学管理的全过程和各个环节，特别是应面对基层以及教学一线。 2.协调教学与科研的关系 当前我国处理少数几个商量 型高校之外，多数高校都属于教学型学校，对于教学型学校来说，其应围围着以教学为中心进展各项教学管理工作，从而突出自身的教学特色，但是当期存在着各个高校科研上的盲目攀比现象。针对该种状况，各个高校在进展教学管理的过程中，首先应突出教学的中心地位，并在教学优先和科研效劳于教学的原那么根底上，协调处理好教学与科研之间的关系，从而推动高校教学以及科研工...
