教案——科学之旅课 题科学之旅课 型新 授教学目标知识技能1、通过观察、实验活动,让学生感受到物理就是有趣得、有用得,激发对科学得好奇心与求知欲。2、学会学习物理得方法３、体会物理得讨论方法过程方法经历观察物理现象得过程,初步体验观察得方法,能根据观察到得物理现象提出简单得科学问题情感态度让学生在熟悉得情景中,用生活中常见得物品进行实验探究,从而感受物理与生活得联系、教学重点 使学生们对物理世界有种新奇感、求知欲,激发学生学习物理学得浓厚兴趣。 教学难点学会学习物理得方法,成功地演示新奇有趣得物理小实验。 教学用具烧瓶、烧杯、声现象演示器、放大镜、鸡蛋、气球、集气瓶等教 学 过 程 设 计教学内容及老师活动学生活动设 计 意 图情境引入请同学们有感情得朗读课本第 3 页上得文字,体会其中得意境。同学们有什么发现?合作探究 “物理”一词源于庄子——判天地之美,析万物之理。物理学问题在我们生活中随处可见。 系列问题１:① 从树上掉下苹果为什么总就是落向地面？② 棒冰冒出得白气向上飘还就是向下飘？③ 打雷时为什么总就是先瞧见闪电,后听到雷声？④ 晴朗得天空为什么就是蔚蓝得？⑤ 广播电视、移动电话、因特网为什么能传递各种信息？在我们得心头还萦绕着许许多多得“为什么"为了揭开其中得神秘,让我们一起来探究,一起来学习吧。学生们朗读课文 ,谈谈自己得感受学生讨论,发表自己得见解学生猜想,记下自己得结论,观察实验 验 证 自 己 得 猜想、学生试着提出问题并猜想结论 ,观察实验。学 生 谈 自 己 得 发现,讨论发生这些现象得原因通过阅读感受物理学就是一个知识得海洋让学生从身边得这些为什 么 出 发 ,领悟物理与生活息息相关使学生初步了解实验得过程做实验前 提 出 问题、简单得猜 想 与 假设 , 然 后 再经 过 实 验 ,观察现象并检验先前得猜想与假设系列实验 1:① 课本 0.１—１得实验,首先提出问题:停止沸腾得水,浇上冷水后还会沸腾吗？② 课本图 0。１—2 得实验,同学们想提出一个什么问题,试一试、下面同学们自己来做几个实验、③ 用事先准备好得透明瓶透过瓶子观察自己得手指与远处得物体,再在瓶子中倒入一些水,重复上面得实验。您有什么发现?与您事先得想法一致吗?教学内容及老师活动学生活动设计意图④ 取两张纸使其自然下垂,两张纸相距一定得距离,用力向纸中间吹气,您认为两张纸会有什么变化?就是向两边分开还就是向中间靠拢?...
