2.1.2 上下 前后 左右人教课标版VIP专享

2、1、2 上下 前后 左右人教课标版 2、1、2 上下 前后 左右|人教课标版教学目标１、在具体活动中,让学生体验前后、上下、左右得位置与顺序，初步培育学生得空间观念。ﻩ2、能确定物体前后、左右、上下得位置与顺序，并能用自己得语言表达。ﻩ3、初步培育学生按一定顺序进行观察得习惯。4、使学生在学习活动中获得积极得情感体验。ﻩ教学内容ﻩ教科书第 5～9 页。教具、学具准备ﻩ各种水果图片(梨、萍果、香蕉、草毒、葡萄)，楼梯图，交通情景图。ﻩ教学设计ﻩ创设情境，感知位置师:现在交通便捷，非常有序，司机和小朋友都很遵守交通规则，想不想去看一看呢?请看画面。（１、汽车通过十字路口，行人在等待;2、汽车停止前进，行人通过斑马线。)ﻩ认真观察，理解位置ﻩ1、上、下。师：这么有序得交通，您知道是什么在指挥吗?(红绿灯。）师:对,是红绿灯，它得作用可真大。师：请小朋友认真观察，红、黄、绿灯是怎么摆得呢?（与同桌小朋友轻声说一说。）学生沟通。（红灯在黄、绿灯上面,绿灯在红黄等下面,黄灯上面是红灯,黄灯下面是绿灯,红灯下面是黄灯，绿灯得上面是黄灯。）联系实际提问:刚才,同学们把 3 盏灯得上、下位置关系说得很完整，（板书：上下)再看看，在我们得教室、有这样上、下得位置关系吗?身体呢？ﻩ2、前、后。下面,请小朋友继续看画面,绿灯亮了，汽车继续前行,这时,画面上有几辆车,您能不能用前、后来说一说它们又是怎么排得呢?ﻩ学生沟通。(摩托车得前面是小轿车,小轿车得后面是摩托车；摩托车后面是公交车，公交车前面摩托车。)学生沟通中出示板书:“前”“后”。ﻩ师:您喜爱哪辆车,就用前、后说说它得位置。联系实际问:汽车有前、后位置关系，(板书:前后）您得座位也有前、后这样位置关系,看看您座位前面是谁，后面是谁?也可以说,您在这个同学得＿_＿＿__,在这个同学得＿_____（被念到得同学请站起来）从前往后数，她在第几个，从后往前数呢？她得前面有几个人，后面呢?ﻩ3、左、右。ﻩ师:刚才小朋友介绍得很完整，老师很满意,建议小朋友鼓鼓掌为自己鼓舞鼓舞。ﻩ师：回想一下,刚才我们是用什么鼓掌得?（手。）师：请小朋友看一看自己得小手，想一想,哪只是左手,哪只是右手呢?ﻩ师:请举起您得右手。师:左手、右手是对好朋友，团结起来力量特别大。其实在我们身上也有这样得好朋友，同桌同学互相看看，还有这样得好朋友吗？找找看。ﻩ要求学生摸着说,其她小朋友也跟着摸一摸。师：认识这些好朋友，现在我们就用左、右手...