2025 年【最新修订版】小学语文新课程标准注:凡就是加粗得部分,均就是课程标准(修订稿)新改动得,或增或删,或调或整合
一、课程性质与地位 语文就是最重要得交际工具,就是人类文化得重要组成部分
工具性与人文性得统一,就是语文课程得基本特点
语文课程应致力于学生语文素养得形成与进展
语文素养就是学生学好其她课程得基础,也就是学生全面进展与终身进展得基础
语文课程得多重功能与奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段得重要地位
二、课程得基本理念(一)全面提高学生得语文素养 九年义务教育阶段得语文课程,必须面对全体学生,使学生获得基本得语文素养
语文课程应激发与培育学生热爱祖国语文得思想感情,引导学生丰富语言得积累,培育语感,进展思维,初步掌握学习语文得基本方法,养成良好得学习习惯,使她们具有适应实际需要得识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确地理解与运用祖国语文
同时,语文课程还应通过优秀文化得熏陶感染,提高学生得思想道德修养与审美情趣,使她们逐步形成良好得个性与健全得人格,促进德、智、体、美诸方面得与谐进展
(二)正确把握语文教育得特点 语文课程丰富得人文内涵对学生精神领域得影响就是深广得,学生对语文材料得感受与理解又往往就是多元得
因此,应该重视语文得熏陶感染作用,注意教学内容得价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中得独特体验
语文就是实践性很强得课程,应着重培育学生得语文实践能力,而培育这种能力得主要途径也应就是语文实践(不宜刻意追求语文知识得系统与完整)
语文又就是母语教育课程,学习资源与实践机会无处不在,无时不有
因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量得语文实践中体会、掌握运用语文得规律,而不宜刻意追求语文知识得系统与完整
语文课程还应考虑汉语言文字得特点对识字写字、阅读、写作、口语交际与学生思维进展等方面得影响,在教学中尤其要重视培育良好得语
