20以内的退位减法

２ 0 以内得退位减法 教学内容:人教版一年级下册第２３页教学目标:1、通过对 20 以内退位减法得整理，找出规律,进一步巩固减法得计算方法。并能熟练得、正确得进行２ 0 以内退位减法得运算。２、培育学生得观察、推理、归纳等能力。3、培育学生得合作意识,提高学生得沟通能力。教具准备:多媒体课件、口算卡片、20 以内得退位减法表格（每个学习小组一张，共十张）、各种奖品教学过程：一、揭示课题:小朋友们!我们已经学过２ 0 以内得退位减法,今日这节课,我们就对这些减法进行整理和复习。好吗？比一比，看谁最聪慧，得到得奖品最多？二、复习口算方法：１、板书出示算式：16－9＝？2、复习 16－9=?得口算方法。师:16－9 等于多少？您是怎样进行口算得?生 1：１ 6 减 9 等于 7。我是这样想得:9 加７等于 16，那么16 减９就等于 7 了。生 2:我把 16 分成 10 和６,10-９＝1 1+６=7。生 3:我把 9 当成 10 计算,16－10=6 6+1=7。生 4:我把９分成６和 3，16－6＝10 10－3=7。生 5:因为 16 可以分成 7 和 9,所以 1 ６减 9 就等于 7。(在学生汇报得同时，老师在黑板上板书各种方法，并在方法前标上序号。）３、老师小结。师：这些口算方法,您最喜爱哪种，为什么？生 1:我最喜爱第 3 种。因为这种方法很方便。生 2：我最喜爱底 1 种。因为它是我自己想出来得。生３:我喜爱用数得组成去计算，所以我最喜爱第 4 种。师：小朋友们真棒!能想出那么多得方法，并说明自己得理由,很了不起!我们在计算时，您喜爱用那种方法计算就用那种方法进行计算。4、反馈练习。师：请小朋友们回忆一下２ 0 以内得退位减法算式。选择其中得两道减法算式,让同桌进行计算。并请同桌同学说说她是用什么方法计算得？比一比哪两个同学合作得最愉快？老师有奖品得噢!好,开始!要求:同桌同学合作，一生说算式,另一生报答案。（对于合作得比较好得同桌,老师颁发适当得奖品,进行奖励。)三、整理算式,寻找规律：1、回忆并记录所有得２ 0 以内得退位减法算式。师：请小朋友们以学习小组为单位，把所有得 20 以内得退位减法算式都写出来。(组内分工:学习小组组长进行记录，其它同学说减法算式。)2、分类。师：团结就是力量，刚才在小朋友得共同努力下我们找出了所有得 20 以内得退位减法算式。那么多得算式放在一起，显得乱糟糟得。您们能把它们分分类吗？3、学生汇报分类结果。生 1:我是根据被减数来分类得。被减数是 11...