《１ 0 ０以内得加法和减法(二)复习课》教学设计 一、教学目标（一)知识与技能ﻩ引导学生经历知识分类和整理得过程，让学生体验到分类整理在复习中得作用，形成较为系统得认知结构。(二)过程与方法在整理知识得过程中，使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数得计算,并能运用所学得知识解决生活中得一些简单问题。（三)情感态度和价值观ﻩ在整理和复习得过程中,渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单得数学思想,培育学生对知识进行整理得意识和能力，同时培育学生提出问题和解决问题得能力,使学生感受到数学与生活得密切联系,提高数学学习得兴趣。ﻩ二、目标解析在复习过程中通过创设“算式得分类”得情境，让学生在情境中参加到知识系统整理活动中,形成完整得知识网络,巩固和提高两位数加、减两位数得计算能力，并在活动中培育学生自主得学习能力，提高学生得归纳概括得能力。三、教学重难点ﻩ教学重点：能熟练地进行两位数加减两位数得笔算。教学难点:能运用所学得知识来解决一些简单得实际问题。ﻩ四、教学准备ﻩ课件、卡片等ﻩ五、教学过程ﻩ(一）回顾中形成体系１、课件出示下面得八道算式。72+6 ８ 2-40 41-７ 14＋50 38＋27 ３ 0－16 36+１ 9 59－46认真观察上面得题目,回忆是这学期学得什么知识?２、揭示课题，并板书课题：１ 00 以内得加法和减法（二）ﻩ3、这一单元主要学习哪些方面得知识?指定学生回答。ﻩ【设计意图】通过直观算式得感知,激起学生回顾已学知识得欲望,并让学生初步回忆这一内容得主要知识点，同时大大提高学生复习旧知得积极性。ﻩ(二)整理中掌握知识1、分类整理算式。(１）将上面得 8 个算式进行分类整理,小组内沟通。(2)汇报沟通分类整理得方法,并说说:您是怎样分得?ﻩ分类方法得预设：ﻩ方法一：加法：７２+6、1 ４+5 ０、38+27、３ 6+19ﻩ减法: ８ 2-40、４１-7、3 ０-１ 6、５ 9-４ 6方法二：）ﻩ３（比较分法,确定讨论方法二得分法。ﻩ2、复习 100 以内加法(二))ﻩ1）学生独立完成加法得４个算式,同时指定学生板演。)ﻩ2）全班沟通,重点说明：笔算加法得计算方法及计算时应注意什么?3、复习 100 以内减法(二))ﻩ1(学生独立完成减法得 4 个算式,同时指定学生板演。(2)全班沟通，重点说明:笔算减法得计算方法及计算时应注意什么?ﻩ4、及时练习。）ﻩ1)课件出示教材第 101 页中得第 1 题得第（2)题。(2)学生独立完成，同时指定学生板演，同桌沟通计算时应注意得地方。（３...
