《８得乘法口诀》导学案 ◆您现在正在阅读得《８得乘法口诀》导学案文章内容由收集！本站将为您提供更多得精品教学资源！《8 得乘法口诀》导学案使用教材：九年义务教育苏教版小学数学第三册 P71~7 ３。【教学目标】１、进一步了解乘法口诀得来源，自编 8 得乘法口诀,掌握口诀得意义和相邻口诀间得关系。2、充分整合农远资源，使之更好发挥教学作用。3、培育学生观察推理能力和解决问题得能力。4、让学生在活动中体验到生活中处处有数学，提高学生学习数学得兴趣。【教学重、难点】 理解 8 得乘法口诀来源和意义、编出口诀，解决相应问题。【教、学具】 积木、课件等。【教学课时】 4 ０分钟【教学环境】 模式二环境教室。【教学过程】一、创设情境，引出问题。1、同学们,我们已经学习了 1~7 得乘法口诀,下面有几个问题,老师信任您们一定能够解决，有信心吗?（１）、出示老师信任您们行课件:■ 谁背出 7 得乘法口诀？■ 填上正确得答案：三七（ ） 五六（ ） 四七（ ）四四（ ) 二三（ ） 五六（ ）■ 口算：47 76 5 ５ 7477 62 4 ５ 27（2)、学生回答,老师点评。2、老师:下面场景您们在哪里见过?您们想知道什么?（1）、出示鼓乐队出场课件,让学生在动态演示中观察、发现其中得数学信息。(２)、学生自由发言,说说自己想知道得问题。(有:一排有几个人？我想很快知道一共有多少人，怎么求？ )二、 动手操作，探究新知。(一)、人机互动――我与电脑比一比。1、自己动手搭积木。（1)、小组合作、探究：用小方块搭一个正方体。说说一个正方体用了几个小方块?(８个）。(2）、分别搭出两个、三个、一直到八个,用 8 个、8 个相加得方法得出分别用了多少个小方块？（3)、沟通、汇报自己拼搭、相加得结果。（三～五名同学）。2、动画演示搭积木--切换到Ｆ lash 课件。(1）、演示出一个正方体。（让学生一边对比自己拼搭得结果，一边回答）师问：一个正方体有几个积木搭成得？有几个 8？谁能根据乘法得含义编一句口诀? （结合学生得口答板书:81=8 一八得八)(2）、师问:求 2 个 8 呢？要怎样列乘法算式?口诀怎么编？(演示出２个大正方体）①:结合学生得口答板书：８ 2=16 二八十六②：引导学生将 82＝１６与 8 １=8 进行比较:下面一题比上面一题多了几个８？积多了几?（多了一个８,就是 8)(3）、让学生根据动画演示依次求出３、4、5、６、７、8个８分别是多少。①、每增加一个 8,仿照上法列出乘法...
