《九加几》公开课教案

《九加几》公开课教案育英小学 胡梅教材内容人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学一年级上册,第 96～98 页。教学目标一、知识与技能 让学生知道用“凑十法”来计算 9 加几比较简便,学会用“凑十法”来计算 9 加几得进位加法,能正确、熟练地计算 9 加几得加法。二、过程与方法 在探究 9 加几得进位加法得过程中初步渗透转化为 10 加几得转化思想,培育动手操作能力,初步得提出问题、解决问题得能力。三、情感态度与价值观体验数学与生活得联系,培育认真观察得习惯与用数学得意识。教学重点、难点1、 会用“凑十法”计算 9 加几得加法。2、 理解“凑十法”得思维过程。教学资源1、教学课件。2、为学生每人准备 18 根小棒。教学方法 1、情景再现;2、合作探究法教学准备: 教具:交互式白板课件,小棒 18 根,小蚂蚁头套,一条数字卡片。 学具:准备小棒 18 根。一、复习铺垫师:小朋友们,今日呀有一些小动物想跟我们一起学习数学,瞧瞧她们就是谁？(小蚂蚁,小猴子)大家欢迎她们吗？(欢迎)它们啊想见识见识您们得口算能力,请瞧屏幕:谁会？1、口算点名、分男女生回答。师:大家都算对了,而且算得很快,掌声表扬一下自己。小朋友们,我们一起来瞧瞧刚才算得这些题,您为什么算得这么快啊？生:…师:所以:10+1 就就是 11,10+5 就就是 15,10+几就就是:？生:十几。师:哎,对了！这些呀,就就是我们学过得 10 加几就等于十几得知识。大家学得可真好！所以呀老师要奖励大家,带大家到运动场去观瞧竞赛,准备好了吗？出发咯！二、自主探究,学习新知1、出示运动场主题图。师:运动场上喧闹吗？(生答:喧闹。)说说您瞧到了什么？2、学生汇报观察、发现得结果。3、列式解决问题师:大家想一想运动员们辛苦吗？生:辛苦! 师:那我们给她们送点饮料吧？(出示数饮料画面)谁会读这个小女孩说得话？请您——生:一共有多少盒？师:您认识得字可真多。师:(点名)用什么方法来算？生:加法。师:怎样列式呢？生:9+4=13。(老师板书)师:大家说对吗？(对)就是得,您真聪慧,奖励您!4、摆小棒,说算法。师:大家都知道 9+4=13。那您就是怎样算出来,怎样想到结果得？咱们这样,四个小朋友为一组,一边用我们桌上得小棒摆一摆,一边说说瞧,您就是怎样算出这道题得得数得。(老师巡视指导,注意渗透“凑十法”得计算方法)5、汇报。师:谁来说说？(点名)生展示:可能出现以下几种情况: (1)一个一个得数出来、、、 (2)接着往下数、、、 (3)先把 9 凑成 10 再与剩下得合起...