《充气雨衣》导学案设计 【教学目标】 1、会认 1 ４个生字
2、学习默读课文,粗知故事得大意
3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进
【教学重点】 抓住小林“看、想、做”三方面内容读书思考，感悟小林遇事用心思考,不断实践得好品质
【信息资料】 课件 【课时安排】 两课时
第一课时 一、导入 1、同学们，下雨时，看到您们穿着五彩缤纷得雨衣在雨中嬉戏，真像一幅漂亮得画
不过，美中得足得是，雨水总是会顺着雨衣得下摆流到裤腿上
您们想过怎样解决这个问题吗
有一个叫小林得孩子,就动脑动手想了一个好办法
(板书课题） 2、学习生字“充”,说一说生活中哪些用品需要充气
３、 再读课题，读了课题，您有什么疑问吗
学生质疑,老师归纳整理并板书出示
问题预设： 充气雨衣是谁发明得
是什么时候发明得
为什么要发明充气雨衣
充气雨衣有什么特点
充气雨衣是怎样发明得
要用到什么材料
二、自读识字 合作沟通 1、自由读文，画出生字,读准字音,读通句子
2、【出示生字】 充 膝 联 旋 暑 泳 囊 剪 膜 胎 差 粘 嘿 棒 （1)自由认读、同桌互读、小组长领读
（2)“悄悄话"
同桌俩人合作，一人指字,另一个人悄悄读给对方听
（3)指名认读 开火车读 (4）“接力赛”
四人一组，第一个同学说出一个字得某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来
第三个同学说出或读出在课文中得词句
第四个同学再用这个字组一两个词语
3、指名接力读文,正音评价
相机学习多音字“假” “缝”
三、品读领悟 1、默读课文
轻声朗读课文,思考黑板上得问题
相关语句可做记号
2、沟通：说说自己解决了什么问题，是从哪儿发现得，老师随机引导
(预设:读了课文,学生最易解决得问题就是“充气雨衣是谁发明得
和“为什么要发明充气雨衣
"这两个问题
见此机会引导学习 1、2自然段
