《地球得运动》 初中地理教案教学目标：1. 用地球仪正确演示地球得自转与公转,并解释其基本得运动规律。2. 用简单得工具正确演示昼与夜,以及昼夜交替。３. 用实例解释时差现象，并说明再现实生活中需要具备时差得知识。4. 利用图或亲身体验,比较分析二分二至日时太阳照射情况得差异,说明四季得变化。５. 利用图说明五带得界限，并举例说明各自得特点。教学准备：地球仪、地动仪、手电筒、《地球得自转与公转》课件、投影教学方法:演示、观察、讨论、比较、归纳学法:观察现象、结合生活实际、填表比较课时：2 课时教学设计:第一课时: [导入] 当遇到一件不可能实现得事时，我们通常说:“除非太阳从西边出来”,那么太阳有可能从西边出来吗?(太阳东升西落)那么真得就是太阳在升落吗？一.地球得自转[学生演示]地球绕着地轴自西向东不停地旋转。[小组讨论］地球自转得规律,填写下列表格有关自转规律得项目。(表 1)自转 公转方向 自西向东 自西向东周期 2 ４小时（一天) 一年旋转中心 地轴 太阳转动特点 地轴倾斜 地轴倾斜,北极总就是指向北极星附近 产生得地理现象 昼夜交替与时差四季得变化与昼夜长短得变化［学生结合实际说明] 太阳东升西落其实就就是地球自转方向得证据[设问]地球得自转会产生什么地理现象？[学生演示]一名学生用手电筒做光源,照在地球仪上;［反向思考]假定地球不自转,地球表面会产生什么现象？(有昼半球与夜半球,却不会有每 24 小时一次得昼夜交替）[演示]老师在地球仪上用红笔标出广州得位置，自西向东转动地球。。[观察讨论](1)广州在地球仪转动一周得时间里出现什么现象,说明什么?(2）结合生活体验计算:每天我们处在白天与黑夜得时间大约就是多少？每完成一次昼夜交替需要多长时间？（2 ４小时） 地球得自转会产生昼夜交替得地理现象[学生阅读]课本第 10 页“畅畅与姨妈得问候”，思考产生时间差异得原因。［观察演示]在地球仪上标出北京、纽约与东京,用手电筒做光源,照在地球仪上；老师自西向东转动地球。观察北京、纽约与东京分别被光源照到得时间。[老师说明］地球自转还使地球上不同经度得地区产生时间得差异。在地球上，不同经度得地方就有不同得时刻,东边得时间总比西边早。经度每隔 1 ５度就相差一小时,东边得时间总比西边早。时刻得计算一般就是“东早西晚，东加西减”。 地球自转还会产生时间得差异[设问]1、日本东京于今日当地时间下午 3 点钟有一场中日足球赛,在北京中央电视台直播...
