22 手指▶教学目标1.会认“弦、揿、搔”等 13 个生字，读准 1 个多音字“薄”，会写“拇、搔、痒”等 15 个字，正确读写“拇指、接触”等 8 个词语。2.了解五根手指的作用，体会课文风趣的语言。3.感悟作者笔下的五根手指分别与生活中的哪些人有相似之处。4.会仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。▶教学重难点1.了解五根手指的作用，体会课文风趣的语言。2.感悟作者笔下的五根手指分别与生活中的哪些人有相似之处。▶教学策略1.识字写字重点指导学生读准“秽”的字音，学生容易错读为“岁”；“窈窕”二字可让学生在理解词义的基础上进行识记；指导学生读准多音字“薄”。指导学生正确书写“搔”“貌”和“庸”字，其他的字学生可以自学。2.阅读理解以学生为主体，引导学生自主合作、探究，通过表格的呈现，帮助学生全面地认识事物，感悟文本所蕴含的道理。3.语言运用引导学生摘抄课文中风趣的语句。由易到难、循序渐进地指导学生仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。▶教学准备准备资料：多媒体课件。▶教学课时 2 课时第 1 课时▶课时目标1.会认“弦、揿、搔”等 13 个生字，读准 1 个多音字“薄”，会写“拇、搔、痒”等 15 个字，正确读写“拇指、接触”等 8 个词语。2.了解五根手指的作用，体会课文风趣的语言。▶教学过程板块一 谜语激趣，导入新课我们来猜一个谜语。课件出示：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。（猜器官）指名学生猜谜底。（手指）2.“人有两件宝，双手和大脑。”这句话足以说明手对一个人是多么重要，可是我们有没有认真地观察过自己的五根手指呢？对这样五根平平常常的手指，作家丰子恺写了一篇有趣而意味深长的文章《手指》。板书课题，齐读课题。（板书：手指）3.引导学生依次说出五根手指的名称。伸出你们的一只手，让我们来叫出这五根手指的名称吧!4.老师小结：这五根手指我们时时看到，常常用到，却很少有人去认真想它们，丰子恺先生就认真讨论过它们，并且把它们想象成具有不同姿态、不同性格的人。课文中的插图非常有趣，丰老先生对这五根手指的描述更有趣，并且还向我们阐明了一个人生的哲理。下面，就让我们一起走入课文中吧。【设计意图】采纳猜谜语的方法导入新课，引导学生依次说出五根手指的名称，激发学生学习课文的兴趣。板块二 初读课文，了解大意1.初读课文，找中心句。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，并找出文中的中心...
