《方向与位置》复习教案(新课标人教版一年级上) 《方向与位置》复习教学目标:通过复习整理,能说明物体得位置关系,熟练地描述从一地到另一地得具体路线,进展学生得空间观念。同时感受数学与现实生活得密切联系。教学过程:一、方向、位置1、揭题:复习《方向与位置》，板书课题。２、出示下图。从这幅图中,您看懂了什么?（1)指名说后同桌互说。(2）反馈沟通。(大面积得反馈)3、重点辨别相对位置:（1)“幼儿园在花坛得西面，花坛在幼儿园得东面。”两句话都是介绍幼儿园和花坛得位置关系得,为什么一个是西，一个是东呢？(2）“花坛在得东面，在得西面，在得南面，在得北面。”您会填吗？为什么同一个地点可以有不同得说法？（标准不同，说法也不同)像这样介绍,您也会吗?指名说，同桌沟通,汇报。（3)猜猜我在哪儿?师:我在邮局西面,商场南面。猜猜我在哪儿?让同桌猜猜您在哪儿。二、路线、距离。１、出示要解决得问题：（1）早上,小明、爸爸、妈妈分别要去小学、电影院、幼儿园,她们分别怎么走？下午，怎么走回家?（2)去时三人分别走了多远？谁走得路最远?谁走得路最近?（３）假如您也住在这个居民区,星期天最想上哪儿？怎么走?走多远?2、独立解决,小组沟通,反馈。三、拓展练习。１、5 只小动物玩捉迷藏游戏，您能帮小猫找到其她４个小伙伴吗？（1)小狗藏在大树东 50 米处,用“”标出;(2）从小狗藏身处先向西 1 ０米，再向北 10 米，就是小兔藏身处，用“〇”标出;(3)从大树处先向西３０米,再向北１ 0 米，最后向东 5 米,就是鸭子藏身处,用“＆radic;”标出；（4)小熊从藏身处向东走 2 ０米就是大树，用“≈”标出小熊得藏身处。学生作业纸上练习后反馈。2、想一想，算一算,画一画。第一次：小白兔离开家向西跑了６米;第二次:向北跑,路程是向西跑得 5 倍;第三次:向东跑,路程比第二次多 1 ０米；第四次：向南跑，路程与第二次一样多;第五次：向西跑，跑了 34 米正好回到家。画出小白兔跑得路线图。３、４人小组合作设计一个动物园，并向同伴说说您最想去哪儿?怎么走?走了几米?（每个小组发一份粘有双面胶得动物图 6 个及白纸一张)四、总结。这节课您有哪些收获?一、填空1、早晨，当您面对太阳时,您得后面是(）方,左面是()方，您得右面是（）方。2、傍晚，当您面对太阳时,您得后面是(）方，左面是（)方,您得右面是(）方。3、晚上,当您面对北极星时，您得后面是（）方，左面是(）方,您得右面是（）方。４、早上,旗杆得影子在它得...
