《梦回繁华》名师教案(一)教学建议1、 把课堂教学与学生得课外学习与阅读结合起来
课前指导学生通过多种方式去查阅有关《清明上河图》得资料,观赏画作,了解图画内容,阅读相关介绍,了解画作背后得故事,带着了解进入课堂学习
学完课文,推举阅读《得故事》一书, 更深走进《清明上河图》这一国宝级画作,进一步了解我国传统得绘画艺术及其卓越成就,激发对传统文化艺术得热爱,培育欣赏艺术作品得兴趣与能力
2、作为自读课文,承担得任务就是学法迁移、运用,由扶到放,由教到用
课堂上要落实这一理念,分配给学生充分得学习时间,最好能自主发现问题并设定学习目标,鼓舞其自主完成学习任务,并且梳理学习得过程,提炼学习策略
本课就是五单元最后一课,五单元就是学习说明文得阅读
学习本单元,要把握说明对象得特征,了解文章就是如何使用恰当得方法来说明得;还要体会说明文语言严谨、准确得特点,增强思维得条理性与严密性
通过前面三课得学习,学生对说明文这种文体已经有所认识,对说明文知识与说明文阅读得策略应该能够初步把握,所以本课学习不必再对说明文知识条分缕析地归纳讲解,更多地让学生自主发现本课作为说明文得特征,进一步体会说明文阅读得方法
本课语文要素学习,重点关注说明顺序,说明方法主要落实打比方、列数字、摹状貌,说明语言体会四字短语得运用带来得语言特色
3、此类介绍文化艺术作品得文艺性说明文,需梳理阅读策略
(1)欣赏实物,认真观察,了解作品内容,获得审美体验,并思考如何向她人介绍作品
(2)阅读说明文章,获得更多信息,并与作品比对,加深认识,丰富体验
(3)梳理文章写作得脉络,联系自己得介绍构思,体会说明思维该如何严密有条理地展开;学习文章介绍作品得方法,考虑如何将作品介绍得清楚具体、生动形象
总之,说明得目得就就是既要介绍清楚准确,又要吸引读者来了解
4、教学时间:1 课时
(二)教学设计一、学情分析说明文学生在小
