《第二单元—两位数减两位数退位减法》教学设计 第一课时教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第 18 页例 2教学目标:1、使学生会计算 100 以内得两位数减两位数。2、让学生理解退位减法得算理,从而概括出两位数减两位数退位减法得计算法则。教学重难点:理解退位减法得算理，从而概括出两位数减两位数退位减法得计算法则。教学用具:小棒教学过程：一、基本训练口算：80-735-863-426-742-543-632-9 ６５-9竖式计算:５ 2-217 ９-3765－24出示 56 根小棒，让学生口述从５６根小棒中拿走 8 根，讨论为什么得数十位上是 4 而不是５,今日我们继续学习两位数退位减法得笔算，写课题:退位减法二、新课师：还记得北京得了多少票吗？巴黎呢？巴黎比北京少多少票?怎么列式?(５ 6-18=）您会计算吗?请大家试试2 选择有代表性得算法板书师：都是 56-18，现在有两个得数,到底哪个得数对呢？下面我们就用摆小棒得方法来讨论解决动手操作，形成表象每位学生拿出一张纸，自己画上数位表在数位表上摆出５ 6 根小棒提问:从 56 根中去掉 18 根该怎么办？师生同共讨论操作：从整捆小棒中打开一捆和 6 根小棒,合起来就是 16 根，从 1 ６根中去掉 8 根剩 8 根,再从剩下得４捆中去掉 1 捆还剩３捆,所以 5 ６-１ 8 得 38 是正确师：通过摆小棒,我们知道了５ 6-１ 8=38,假如用竖式怎样计算呢?看竖式，首先遇到 6 减８不够减,刚才我们拿小棒时遇到了从 6 根小棒拿 8 根不够减,是怎样做得呢？(从６根里拿８根不够拿,我们是从 5 捆里拿 1 捆,把它拆开是 10 根，和个位上得 6 根合起来再拿得)在笔算时,当位上得 6 减８不够减时,也要从十位上拿出 1，叫做从十位上退 1,这时十位上是几减几?为什么是 4 减 1？引导学生回忆操作过程,从 6 根里拿 8 根不够拿,我们是从 5捆里拿 1 捆，把它拆开是 10 根，和个位上得６根合起来，所以只剩下 4 捆,十位上是４,可以这样说,从十位退 1,十位上得数就少了 1,为了不忘记从十位退１,要在竖式中被减数得十位上点一个退位点（用红粉笔)教学反思:第二课时教学目得:通过学习,让学生掌握１ 00 以内退位减法得计算方法教学重难点:理解退位得含义教学过程设计：一、复习１、口算:１ 4－932－814-364-8 １ 4-７12-342-563－４ 72－９ 82-32、计算：47-23 ５６-4172-3 ２二、新授1、板书：5 ０-24(1)首先列竖式要注意什么问题?（相同得数位对齐)板书竖式...
