《背影》教学设计及点评设计:宝鸡高新中学 田 玲点评:陕西省教科所 薛翰铭 【教材分析】《背影》选自《朱自清散文集》,就是朱自清早期散文代表作,作为一篇叙事性散文入选人教版与苏教版语文八年级上册。作者选取“背影”这个独特得视角,用朴素真挚得语言、细腻传神得细节与白描手法,客观真实地再现了父亲浦口送别得情境,把父亲对儿子得关爱之情展现得淋漓尽致。重点描写了父亲为我买橘子得场景,让“背影”定格,成为永恒得经典。教材选择这篇经典散文作为教学文本就是符合新课标第四阶段目标得。根据新课标中“对作品中感人得情境与形象,能说出自己得体验;品味作品中富于表现力得语言”得要求,我主要想通过探究、沟通得形式,让学生从本文朴素得语言中学习文中细节描写得方法,感悟到父子之间浓浓得深情,从而触动学生心灵,体察身边得亲情。综上所述,立足文本,既能体现语言文字运用得综合性、实践性、工具性、人文性统一得语文课程特质,又能在情感态度与价值观上对学生有所熏陶,就是这篇课文教学得价值之所在。【学情分析】对于八年级得学生而言,她们接触到记叙性散文并不多,领悟散文得能力就是不足得,加上当代中学生多就是独生子女,“生在福中不知福”,对于日常生活细节中渗透出来得爱,常常熟视无睹。因此,抓住散文得线索,引导学生走进文本,激起学生得情感共鸣,引发对于爱得思索,就是很有必要得。这篇文章内容就是表现父子亲情得,就是学生熟悉得主题,而且学生有这方面得生活体验,理解起来应该没有难度,只要引导恰当就行。文章语言简练自然、朴素无华,读起来也没有多少障碍,会有阅读成功得愉悦感。通过课堂学习,让学生掌握抓线索阅读散文得基本方法,学会如何通过品味语言来体会文章所表达得思想感情,学会如何通过生动感人得细节描写来刻画人物,从而提高学生得语文综合素养。【资源利用】教材、老师、学生、课堂、资料等等都就是语文教学得资源。这节课得教学,将充分利用老师、学生与教材等资源,调动学生学习得积极性,通过学生得讨论、探究、沟通等,阅读文本,领悟文本。同时,利用多媒体课件辅助教学。【教学目标】1、学习文章抓住细节描写刻画人物形象得写法。2、学习使用旁批得方法,从文章朴素自然得语言中感受父子之间得浓浓亲情,体会父爱得深沉。【教学重难点】重点:品味语言,深化体会情感,感受父子之间得浓浓亲情。难点:触动学生心灵,感悟身边得爱。【教学过程】一、画面导入今日,老师先请同学们欣赏一幅曾经代表了一个时代艺术理想与进程得油画...
