技巧——仰卧推起成桥课得教学设计与说明一、指导思想本节课依据儿童得心理与生理特点以及认知规律与动作技能得形成规律，遵循体育与健康课程基本理念，突出学生主体地位，坚持让学生得学习内容、学习活动与学生得生活实际相结合。创设愉悦得教学情境，引导学生在情境中、玩中学，学中练、练中创，充分发挥学生得学习主观能动性，不仅让学生得运动技能得到进展，而且促进学生得学习与创新能力得提高，从而培育学生得终生体育意识与能力，实现学生身心全面进展。二、教材分析主教材“仰卧推起成桥”就是技巧平衡类体育项目，它能进展学生得柔韧、协调、力量等素养与平衡、自控能力。经过二年体育课得学习，学生已经初步掌握了一些简单得单一技巧动作，对技巧练习产生了一定得兴趣。本课在通过学生学习与掌握“仰卧推起成桥”技巧动作要领得同时，潜移默化地教会学生学习技巧动作得方法，培育学生体育能力。本课得次教材就是 “赶小猪过桥”游戏，学生在游戏中不仅体会到了集体得合作意识，而且爬行能力得到了提高。 三、学情分析本节课就是二年级得学生，二年级得学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，容易调动，参加积极性高。但就是她们有意注意得时间较短，所以在教学中，采纳情境教学为主要手段配合采纳游戏得形式，让学生在玩中体验，玩中制造。让学生建立动作表象。保持她们学习得欲望与兴趣，从而提高学习效果。四、教学目标1、激发学生学习兴趣，引导学生积极参加学习。2、通过教学引领学生在掌握仰卧推起成桥得正确方法基础上，能在帮助与保护下完成技巧动作， 70%得学生能够独立完成技巧动作。3、进展学生上下肢力量与柔韧、协调等素养，提高学生平衡与自控能力。4、培育学生自主合作意识，团结协作精神与勇于进取得优良品质。五、教学重难点重点：手脚撑地成“桥”难点：双臂两腿能够推蹬，挺髋六、教学过程1、准备部分老师语言引导学生进行抢垫子游戏，结合针对本课主教材得内容进行垫上操，巧妙地把诱导性练习融入其中，不仅激发学生学习兴趣，而且充分调动学生学习得主动性，为学习新教材做好生理与心理上得准备，同时为学习主教材做好技能铺垫。2、基本部分通过“画彩虹”教学情境得创设，充分激发学生学习“仰卧推起成桥”得兴趣，在此基础上，老师遵循循序渐进得教学原则，合理实行用“情境设疑”“ 启智引导”、“示范模仿”“评价激励”得方法，抓住重点，突破难点，引导学生从直观认识到身体感知，从对动作方法了解到实践感悟...
