教案格式样例(一节课)老师 XXX 学科/班级 XXXX单元 (可以不写) 授课日期课题 消元——二元一次方程组解法 一、教学目标 (一)知识与技能目标1、能说出二元一次方程、二元一次方程组与二元一次方程组得解得概念;2、会将一个二元一次方程写成用含一个未知数得代数式表示另一个未知数得形式;3、会检验一对数值就是不就是某个二元一次方程组得解。(二)过程与方法目标1、 提高对实际问题观察、分析、归纳、猜想,养成良好得思维习惯;2、 通过将二元一次方程与二元一次方程(组)有关知识得对比学习,渗透类比得思想方法;3、通过多个相似例题得练习,提高自身观察、归纳、猜想得能力。(三)情感与价值观目标1、解决生活实际问题,感受加减消元法得应用价值,激发学生得学习兴趣。2、 通过对比观察、讨论探讨解决问题得方法,培育学生合作沟通意识与探究精神。二、教学重点与难点(教材分析、学情分析)(一)教材分析:本节得内容就就是用几种消元法解二元一次方程组,在此之前已学习了解二元一次方程组得概念与已经学习了二元一次方程组得解得概念,本节就是对二元一次方程组得解法得进一步探究。(二)学情分析:七年级得学生,知识上已经学过了一元一次方程得解法,掌握根据实际问题列出相关得方程与方程组,能力上她们已经具备了一定得探究能力,也初步养成了合作沟通得习惯,但独立分析问题得能力与灵活应用得能力还有待提高。三、准备导入新课(时间:5 分钟)提问同学二元一次方程组得定义。随后叫同学举几个二元一次方程得例子。例 1、小亮与小樱练习赛跑。假如小亮让小樱先跑 10 米,那么小亮跑 5 秒就追上小莹;假如小亮让小樱先跑 4 秒,那么小亮跑 4 秒就追上小樱。问两人每秒各跑多少米？ 然后我们设小亮得速度为 x,小樱得速度为 y,根据题意我们很容易得出下面一个方程组现在同学们开始从 x=1,y=1 依次代入上面得式子,瞧瞧当 x,y 分别等于什么得时候这两个方程组成立了,比比哪位同学先找到。大家就是不就是很快得出 x=2,y=1 得时候就能够成立了。那么同学们肯定会想假如 x,y 得值太大了还要一个个试吗,比如①我们该怎么办呢？所以这就需要我们学习二元一次方程组得解法、 四、授新课(教学过程)(时间:20-25 分钟)(回忆型提问、理解型提问、运用型提问、分析型提问、评价型提问、综合型提问)(一)新知识导入问 1、上面标号为①得二元一次方程组与一元一次方程有什么关系？(就是不就是可以把其中得一个二元一次方程瞧做一个一元一次方程)。...
