《进位加》教学实录

《进位加》教学实录 ◆您现在正在阅读得《进位加》教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多得精品教学资源!《进位加》教学实录教学内容：第一课时:进位加(教材 30~3 ３页)教学目标:1、在两位数加两位数不进位加得基础上教学两位数加两位数得进位加。2、体验数学与日常生活得密切联系,进一步增强应用数学得意识。教学重、难点:１、两位数加两数得进位加,及其列竖式计算得方法。教、学具准备: 教学课件、实物展台、液晶投影、计数器、小棒。教学内容：一、创设情境、引入课题教学例 1（看课件)师:今日这节课让我们和同学们一起随着老师去建筑施工场地看一看。师：原来有 34 幢楼房，工人:又盖了 16 幢，小朋友:现在有多少幢?师：您知道了些什么？小同学提出了什么问题?师：您能帮她解决这个问题吗?怎样列式？生答师板书:34+16师：很好。那３ 4+16=多少?您可以怎样计算,用您喜爱得方法算一算。四人小组里互相沟通沟通，师：您是怎样算得?根据生得回答课件演示。（1） 摆小棒。师:先摆多少?再摆多少？3 ４和１ 6 合起来是多少?师：最下面得这一捆是哪里来得？师：通过摆小棒，34+１ 6 等于多少？（2) 算珠。师:先怎么拨?再怎么拨?师:观察一下个位上得算珠，您有什么发现吗?(个位上有十颗珠子)师：个位上满了十颗珠子怎么办呢？（在十位上拨一颗珠子)师：通过拨算珠，3 ４+１ 6 等于多少？(3） 列竖式。师：假如是列竖式，怎样列？生说,师板书。3 4+ 1 6师边板书,边说列竖式时要注意什么。(数位要对齐)课件出示竖式。师:我们知道了在列竖式得时候数位要对齐，4 和６是哪一位?(课件出示个）。3 和 1 是哪一位?（课件出示十)师:竖式列好了，怎么算呢？自己试一试,四人小组里讨论一下。师：谁来说。生答。师:您觉得从哪一位开始算比较好呢？为什么?师：个位上得４加 6 得 10，怎么办呢?让我们听听茄子老师是怎么说得。课件演示茄子老师得话。师：谁来说说茄子老师是怎么说得。生说师板书,把竖式补书完整。师强调：个位上满十,向十位进１，１要写得小一些，在个位上写 0,十位上在算得时候不能把个位进来得 1 漏了。同桌互相说说怎么算。二、巩固新知１、课件出示试一试。６ ５+ 2 ８师：这题您能试一试吗？请您先在草稿本上试一试。再在四人小组里讨论一下。师：请一位小朋友上来算一算。学生上台演示，集体评价。师总结：遇到了进位，为了方便计算,我们从个位开始计算。个位上 5＋8=１ 3，向十位进 1，在个位上...