雨巷 教材分析:从课文本身瞧,课文通过写梅雨季节江南小巷中得场景:一个细雨蒙蒙得日子, “我”撑着油 纸伞在悠长寂寞得小巷中踽踽独行,抒发了作者一种落寞、惆怅得情绪,也表达了作者内心得一丝 微茫得希望
《雨巷》就是一首带有浓郁古典气息得现代诗歌,它得意象具有典型得象征意义,抓住 这点可以让学生拓展生发,掌握诗歌最重要得鉴赏方法——通过意象解读诗人得情感
教学目标:1、了解作者及诗歌创作得时代背景
2、反复诵读体会诗歌营造得意境
3、把握中心意象,深化体会诗人情感
教学重难点:1、反复诵读体会诗歌营造得意境
2、把握中心意象,深化体会诗人情感
教学时数:一课时教学过程:一、导入复习鉴赏诗歌得方法:一、知人论世
二、体会诗人得情感
三、抓住意象意象:诗歌中蕴涵着诗人思想情感得景象或物象
意境:由意象营造出得客观景物与主观情 感相融合而形成得艺术境界或氛围
(幻灯)在诗歌中,由一个或几个意象所形成得氛围,这个氛围有一个特定得名称:意境
如“举头望明月,低头思故乡”营造了一个宁静,幽深,略带感伤得意境
此前,我们跟随着徐志摩领略那夕阳西下时分康河康桥富有异域风情得美景,我们不禁深 深沉醉,感受到诗人恋恋不舍得情感;今日,我们走近戴望舒欣赏这烟雨迷茫之中江南古巷独 具民族特色得风情(展示图片) 大家就是否怦然心动
从中我们又会有怎样得收获
二、作者简介戴望舒(1905—1950),浙江杭县人
中国现代著名诗人
1925 年入上海复旦大学学习发文,开始受法国象征派影响
1928 年开始创作现代派诗歌
著有诗集:《我得记忆》(《雨巷》收入其中)《望舒草》《望舒诗稿》《灾难得岁月》,早期诗歌多写个人得孤寂心境,感伤气息较重,因受西方象征派影响,意象朦胧、含蓄
代表就就是《雨巷》
后期(抗战爆发后)诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者得强烈情感与对美好未来得热烈向往,诗风积极、明朗
