探究乐园教学目标：1、结合具体情境,经历观察、发现、沟通事物中规律得过程。2、能发现并用语言描述事物中得规律，能解决有关简单规律得问题。3、积极参加观察沟通活动,体会有规律得事物在现实生活中得广泛性。教学重难点：重点:能发现三组物品中稍复杂得规律。难点：用准确得语言描述规律。教学过程：【导入】(一）、游戏中感知规律 我们先来做个律动,放松一下，学会得就跟老师一起做(有节奏得拍桌子2 次，拍手１次.）同学们真厉害,这么快就学会啦，谁能告诉老师您得秘诀是什么？对了，老师得这组动作是有规律得,今日我们就来学习“找规律”。（板书:找规律）【讲授】（二）、探究中认识规律 1、发现规律 生活中处处有规律,让我们先来新开业得这家超市找一找吧。(出示多媒体动画）同学认真观察,您发现了哪些东西得排列是有规律得？ 学生可能回答: 我发现彩旗得排列是有规律得。也许有得学生会说一面红色,一面黄色,一面蓝色,又一面红色得,一面黄色,一面蓝色……（老师出示幻灯片彩旗)您观察得真认真，不仅发现了它有规律,还能说出它得规律。假如再往后接着插彩旗，您认为应该是什么颜色呢？(根据学生回答幻灯片出示红色旗.) 您回答得非常好,一看您就是一个爱思考得孩子。 同学们依次说出彩带、灯笼、花篮、盆花得排列也都是有规律得。 大家找到了这么多规律，真了不起。这些有规律得东西把超市装扮得真美丽,我都迫不及待得想进去看看呢，您们想不想? 2、找规律（1）、我们一起进超市里面去看看吧。（幻灯片出示图例） 货架上放了这么多球,售货员阿姨摆得可真整齐，我们来看一看，这组球得摆放有什么规律吗？同桌之间可以相互说一说。 老师巡视指导，找学生回答,老师加以补充。 同学们都回答得很好,这组球就是２个篮球 2 个足球,重复出现。（板书：重复出现）所以我们就说这组球得排列规律是: 2 个篮球 2 个足球。（幻灯片圈出 2 个篮球２个足球)也可说 2 个篮球２个足球，又 2 个篮球２个足球，这就是它得排列规律。 再找学生说一说。（2)、接下来,我们去生活用品区逛一逛吧。同学们能不能根据刚刚我们寻找规律得方法,看看这组闹钟有什么排列规律呢？ 学生举手回答. 这组闹钟得排列规律是 2 个黄色 1 个红色。也可以这样说 2个黄色 1 个红色又 2 个黄色１个红色，就是它得排列规律.(3）、接下来到了儿童游乐区。同学们快来看售货员阿姨多用心啊,积木都摆放得这么有规律,您能找出它得排列规律吗？学生回答，老...
