《地球爷爷得手》教学实录与评析一、设置悬念，导入课题师：小朋友平常在家喜爱看动画片吗
今日,江老师特地为小朋友准备了一部动画片,想不想看
（生齐声：想
)请大家认真看完之后给我提提建议，加工加工,好不好啊
（生欢呼：好
）（播放课件：根据课文内容制作得动画片段
)师：动画片看完了，您有什么好得建议吗
生:我觉得这个故事不完整，而且没有声音
生:我认为应该让小动物开口说话，那样会更生动
师：小朋友们得建议非常好,今日这节课我们就来学习给动画片配音
这个动画片名叫：地球爷爷得手
请看老师写课题（板书）
注意“球”字得写法，左边得“王”字旁写得窄些,右边得“求”竖勾要写长一些,这样才显得有精神
请小朋友打开书 141 页，在田字格里学着老师得样子写两个字
（生写，师巡视）注意:身坐正，纸放直
二、初读课文，学习生字师：请同学们自由大声读课文，完成两件事:把难读得字词划下来;不明白得地方做记号
谁读得认真，江老师就悄悄地走到她身边,摸摸她得后脑勺表示赞扬
好,请大家开始读，自己读自己得
（学生放声朗读课文
)师：刚才谁被老师摸了后脑勺了，请举手
（学生们纷纷举手)很好,说明这些同学刚才读书得时候特别认真
您们有遇到什么难读得字词吗
咱们来沟通一下
生:我觉得“她俩"这个词特别难读，很多同学会读成“她两”
师:这个词确实不好读,谁能读准它
(指名二三人读
）生:我觉得“而且” 这个词不好读
师:小朋友都试着读一读,全班读
师：我把小朋友画得词全都展示出来了
（幻灯出示生词)请您和同伴一起合作,把您会读得字读给她听，不会读得字请互相帮助
（两人合作自查生字)谁有本事把这些字全都读准
(指名生读，点评)哪个小朋友能保证：我这一站起来一定读得比谁都响亮,比谁都标准，有没有
（学生们都跃跃欲试
）指名读,全班读
师：记住“摘”字，只需要记住哪一部分就行
右边和哪个字有点像
（生:商)请您在您
