《地球爷爷得手》教学实录与评析一、设置悬念，导入课题师：小朋友平常在家喜爱看动画片吗？今日,江老师特地为小朋友准备了一部动画片,想不想看?（生齐声：想！)请大家认真看完之后给我提提建议，加工加工,好不好啊？（生欢呼：好！）（播放课件：根据课文内容制作得动画片段。)师：动画片看完了，您有什么好得建议吗？生:我觉得这个故事不完整，而且没有声音。生:我认为应该让小动物开口说话，那样会更生动.师：小朋友们得建议非常好,今日这节课我们就来学习给动画片配音。这个动画片名叫：地球爷爷得手。请看老师写课题（板书）。注意“球”字得写法，左边得“王”字旁写得窄些,右边得“求”竖勾要写长一些,这样才显得有精神。请小朋友打开书 141 页，在田字格里学着老师得样子写两个字。（生写，师巡视）注意:身坐正，纸放直.二、初读课文，学习生字师：请同学们自由大声读课文，完成两件事:把难读得字词划下来;不明白得地方做记号。谁读得认真，江老师就悄悄地走到她身边,摸摸她得后脑勺表示赞扬.好,请大家开始读，自己读自己得。（学生放声朗读课文。)师：刚才谁被老师摸了后脑勺了，请举手.（学生们纷纷举手)很好,说明这些同学刚才读书得时候特别认真。您们有遇到什么难读得字词吗？咱们来沟通一下。生:我觉得“她俩"这个词特别难读，很多同学会读成“她两”。师:这个词确实不好读,谁能读准它?(指名二三人读.）生:我觉得“而且” 这个词不好读。师:小朋友都试着读一读,全班读。师：我把小朋友画得词全都展示出来了。（幻灯出示生词)请您和同伴一起合作,把您会读得字读给她听，不会读得字请互相帮助.（两人合作自查生字)谁有本事把这些字全都读准？(指名生读，点评)哪个小朋友能保证：我这一站起来一定读得比谁都响亮,比谁都标准，有没有？（学生们都跃跃欲试.）指名读,全班读。师：记住“摘”字，只需要记住哪一部分就行？右边和哪个字有点像?（生:商)请您在您得小伙伴得手心里写写这个字.（生互相练习）明天检查生字第一个就是它,但是今日回去以后不准写，都能记住吗？师：小朋友喜爱做游戏吗？下面我们来做一个“捉迷藏" 得游戏。（师说明游戏规则）想不想玩一玩？(生：想!）(玩游戏，巩固生字词，积累词汇。）师:小朋友们都记住了吗？把它放到课文里再读一读,注意读准字音。三、质疑问难，理解课文师：我们已经把课文读了几遍，谁读懂了这个问题。（幻灯出示：地球爷爷得手是_________＿____＿_.)生:地球爷爷得手是地心引力。生：地球...
