第一讲 数一数教学目标：1． 初步经历从场景中抽象出数的过程，初步认识顺序数数的方法。2． 初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。3． 初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。4． 在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义和乐趣。教学过程：一、 创设情境，激发兴趣谈话：小朋友喜爱玩吗？你们喜爱到哪儿去玩呢？悄悄地告诉你的同桌。老师猜，小朋友一定非常喜爱到儿童乐园去玩吧。（多媒体课件出示儿童乐园的情境图）二．自主探究，体验领悟1． 初步感知。（1）问：图上画了些什么？（2）小组沟通后集体沟通。（3）描述：小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看！他们笑得多快乐呀！学玩今日的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗？ 2． 看主题图数数（1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少吗？（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。（3）集体沟通，老师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。3． 总结方法（1）开展讨论：怎样数数又对又快？ 小组讨论后再集体沟通。（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下数，这样就不会多数或少数了；假如数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了！最后数到几，就说明一共有几个物体。4． 按顺序抢答。（1）据图意找用不着、2、3、------10 表示的东西有哪些？比一比谁说得好！（多媒体课件同步演示，从主题中逐个抽取出其不意 0 幅片段图）（2）自己看着陆 0 幅图说图意。5． 用点子图表示个数。（1）讲述：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，如点子，有一个滑梯就用一个点子表示。（出示点子图）（2）讨论：怎样表示秋千的个数？为什么？（出示点子图）怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数？（出示点子图）（3）探究：图中什么物体的个数可以用法个点子来表示？8 个点子呢？怎样表示气球的个数？（自己在书上画好）10 个点子表示什么？三．巩固深化，再次体验1． 门票游戏。说明：只要完成每人门票上的题目，就能进入儿童乐园了。门票上的题目：用点子图表示物体个数。1 个小天使、2 个南瓜博士、3 个茄子老师、4 个豌豆、5 个蘑菇、6个小萝卜、7 个小蕃茄、...
