第一讲 数一数教学目标：1． 初步经历从场景中抽象出数的过程，初步认识顺序数数的方法
2． 初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想
3． 初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识
4． 在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义和乐趣
教学过程：一、 创设情境，激发兴趣谈话：小朋友喜爱玩吗
你们喜爱到哪儿去玩呢
悄悄地告诉你的同桌
老师猜，小朋友一定非常喜爱到儿童乐园去玩吧
（多媒体课件出示儿童乐园的情境图）二．自主探究，体验领悟1． 初步感知
（1）问：图上画了些什么
（2）小组沟通后集体沟通
（3）描述：小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯
他们笑得多快乐呀
学玩今日的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗
2． 看主题图数数（1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少吗
（2）学生先自己数一数，再数给同桌听
（3）集体沟通，老师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏
3． 总结方法（1）开展讨论：怎样数数又对又快
小组讨论后再集体沟通
（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下数，这样就不会多数或少数了；假如数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了
最后数到几，就说明一共有几个物体
4． 按顺序抢答
（1）据图意找用不着、2、3、------10 表示的东西有哪些
比一比谁说得好
（多媒体课件同步演示，从主题中逐个抽取出其不意 0 幅片段图）（2）自己看着陆 0 幅图说图意
5． 用点子图表示个数
（1）讲述：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，如点子，有一个滑梯就用一个点子表示
（出示点子图）（2）讨论：怎样表示
