七年级数学教学设计课题：完全平方公式（第一课时） 单位： 广东省茂名市第三中学 姓名：戴 禄 明 一、教学内容北京师范大学出版社义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级下册 1、8 完全平方公式 （P33~P36）二、设计方案（一）教材分析本节内容主要讨论得就是完全平方公式得推导与公式在整式乘法中得应用。它就是在学生学习了代数式得概念、整式得加减法、幂得运算与整式得乘法后进行学习得，其地位与作用主要体现在以下几个方面：1、整式就是初中代数讨论范围内得一块重要内容，整式得运算又就是整式中得一大主干，乘法公式则就是在学习了单项式乘法、多项式乘法之后来进行学习得；一方面就是对多项式乘法中出现得较为特别得算式得一种归纳、总结；另一方面，乘法公式得推导就是初中代数中运用推理方法进行代数式恒等变形得开端，通过乘法公式得学习对简化某些整式得运算、培育学生得求简意识有较大好处。2、乘法公式就是后继学习得必备基础，不仅对学生提高运算速度、准确率有较大作用，更就是以后学习分解因式、分式运算得重要基础，同时也具有培育学生逐渐养严密得逻辑推理能力得功能。3、公式得发现与验证给学生体验规律发现得基本方法与基本过程提供了很好得模式。（二）学生分析与教法针对初一学生得形象思维大于抽象思维，注意力不能持久等年龄特点，及本节课实际，采纳自主探究，启发引导，合作沟通展开教学，引导学生主动地进行观察、猜想、验证与沟通。同时考虑到学生得认知方式、思维水平与学习能力得差异进行分层次教学，让不同层次得学生都能主动参加并都能得到充分进展。边启发，边探究边归纳，突出以学生为主体得探究性学习活动与因材施教原则，老师努力为学生得探究性学习制造知识环境与氛围，遵循知识产生过程，从特别——一般——特别，将所学得知识用于实践。采纳小组讨论大组竞赛等多种形式激发学生学习兴趣。（三）学习任务分析 “完全平方公式”得教学目得应就是“熟练掌握”。为了使“熟练掌握”，一方面要正确理解公式。让学生自己得出公式，就是正确理解公式得措施之一；同时还要扫除正确理解得障碍，即消除一些容易混淆之处 。另一方面，通过把公式运用到各种情况中去来达到熟练运用。对于易混淆之处，应提高新旧知识得可分辨性 。通过变式对一些以前学过得，对现在公式容易产生混淆得内容（如积得乘方公式、平方差公式）进行分辨，从比较中加深对正面法则得理解。（四）评价方式老师在教学中关注得就...
