七年级数学有理数得减法 5 ４ 以下是为您推举得七年级数学有理数得减法 54 教案,希望本篇文章对您学习有所帮助。七年级数学有理数得减法 54一、课题 ２、5 有理数得减法二、教学目标1、使学生掌握有理数减法法则并熟练地进行有理数减法运算;２、培育学生观察、分析、归纳及运算能力、?三、教学重点和难点有理数减法法则四、教学手段现代课堂教学手段五、教学方法启发式教学六、教学过程(一)、从学生原有认知结构提出问题1、计算:(1)(-2、6）+(-３、１）; (2)(-2）+3; (３)8+（-3); (4)(-6、9）＋０、２、化简下列各式符号:(１）-(－6); (2)-(+８); （3)+(－７);(4）＋(+4)； （5)-(-9); （６）-（+3）、3、填空:(1)_＿＿___＋6=20; (2)20+__＿___=1 ７;(3)_＿_＿__+(-2)=-２ 0; (4)(-20)+__＿___=-6、在第３题中,已知一个加数与和，求另一个加数,在小学里就是减法运算、如___＿__+6=20，就是求 20-6=14,所以14+6＝２ 0、那么（2),(３),(４)是怎样算出来得?这就是有理数得减法，减法是加法得逆运算、(二)、师生共同讨论有理数减法法则问题 1 (1)(+1 ０)- (+3)=_＿＿___ ;(2)(＋１ 0)＋（-３)=_____＿、老师引导学生发现:两式得结果相同,即（+10）-（+３)＝(+10)+(-3）、老师启发学生思考:减法可以转化成加法运算、但是，这是否具有一般性?问题 2 （1)(+10)-(-3)=_＿___＿ ；（2)(+1 ０)+(＋3)=＿____＿、对于(1)，根据减法意义，这就是要求一个数,使它与－3 相加等于＋10,这个数是多少?(2)得结果是多少?于是，(+10)-(-3)＝(+１０)+(+３)、至此，老师引导学生归纳出有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数得相反数、老师强调运用此法则时注意两变:一是减法变为加法;二是减数变为其相反数、(三)、运用举例 变式练习例 1 计算:（１)(－3）-(-5); (2)0-7、例２ 计算：(1)18-(－3); (2)(-3）－18; (３)(-18）－(-３); （4)(-3)－(-1 ８）、通过计算上面一组有理数减法算式,引导学生发现:在小学里学习得减法，差总是小于被减数，在有理数减法中，差不一定小于被减数了，只要减去一个负数，其差就大于被减数、例３ 计算:(1）(-3)-［6－(－２)]; (2）15-（6-9)、例 4 15℃比 5℃高多少? 15℃比-5℃高多少？课堂练习1、计算(口答)：(1）6-9; (2)(+4）-(－7); (３)(－5）-(-８);（4）(－４)-9; （5)0－（－５); (６)0-5、2、计算:(1) 1 ５-２ 1; (２)(-1 ７)－(－12）； (3)（-２、５)-5、9;（...
