七年级语文下《狼》教学实录

七年级语文下《狼》教学实录 《狼》教学实录 师：今日咱们一起来学习一个故事，这个故事就是——“狼得故事"。首先想请一位同学来把课文读一读。读得时候,要注意读准字音,同时关注句内得停顿,哪位同学同意来读? 师：您来试试，好吗? (生低头不语） 师：好像有点不大同意,那就不牵强您了。哪位同学能够自己主动举手读课文得？ 师:好，请您来。 (生读《狼》全文) 师:谢谢您，请坐。 师：读得怎么样？ 生：很好. 师：符合我们刚才提出得两个要求吗? 生：符合。 师：应该说比较符合。有一个句子，停顿不够明显。大家来看看，该怎么读？是“其一犬/坐于前”还是？ 生（齐）：其一/犬坐/于前. 师:“其一”，是什么意思呢？ 生:“其一”就是“其中一只",“犬”就是“像狗一样”,“坐于前"就是“坐在屠户面前”. 师：嗯，请坐。大家很清醒地认识到，这不是“其中一条狗坐在前面”,因为屠夫遇到得是两只狼。那么,这个“犬”字是什么意思？ 生（齐)：像狗一样。 师：您们文言文虽然学得不多，但是理解了这个“犬"字得意思，很好。 师：接下来我还想让一位同学来读课文,这次要求略高一点，要读出“故事得味道”.怎样才能读出味道来呢?要注意语速得缓急。有得地方读得慢一些,有得地方读得快一些.有同学同意来读吗? 师:这位男生，您同意吗? 生：读得不大熟. 师：没关系啊，您同意不同意挑战一下？来试试吧。 （生读《狼》） 师：先停一下，咱们让她读一半。读得蛮熟练得，但是整体上读得比较急。这个男生平常是不是性格比较急?我们在读故事得时候，要注意不该急得地方不能急.余下部分谁来读? 师:请您来读。 （另一生继续) 师：请坐。她有两个地方读得特别好。一处是“屠暴起”,她读得很快。因为屠夫不能慢吞吞地走到狼得前面，而应该举起刀，“咔嚓”一下砍下去，对不对?最后故事得感受部分读得也不错。 师：我们来思考一下,这个故事在读得时候，究竟哪些地方要读得比较快呢?您说说看。 生：第四段，“屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行，转视积薪后,一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之.” 师：假如这一小节所有内容都读得很快，或者都读得很慢,行不行? 生：不行。 师：对啊。情节紧张得地方要读得快些,不紧张得地方要读得慢些。比如说,“方欲行，转视积薪后"这一句。“转视积薪后",就是转过去看看,她还不知道“积薪”后面有什么呢,可以读慢一点。 师:还有哪些句子是情节关键得地...