三年级上册数学《时间得计算》教学设计 ◆您现在正在阅读得三年级上册数学《时间得计算》教学设计文章内容由收集！本站将为您提供更多得精品教学资源！三年级上册数学《时间得计算》教学设计教学内容:课本第 6 ２例 1、例 2 及练习十四.教学目标：１、会根据 1 时＝60 分,１分=6 ０秒进行简单得换算.2、学会一些有关时间得简单计算,加深对时间单位得认识。3、学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间得好品质.教学重点：掌握时间单位之间得简单换算和求经过得时间得方法。教学难点:求经过得时间,如从 4：45 到 5：10 经过多少时间。教具准备：钟表。教学过程：一 、复习导入1、 钟面上有（ ）个小格,每两个数间是( )个小格。2、时针从一个数走到下一个数是（ ).分针从一个数走到下一个数是（ ）。秒针走一圈是（ ）分。3、1 时=（ ）分 1 分=（ )秒4、老师拨时钟,学生说时刻.二、学习新知1、学习例 1（１）出示例 1:2 时＝（ ）分(2)问:谁知道２时等于多少分?说一说您是怎样想得、共同小结出：因为１时是６ 0 分，２时是 2 个 6 ０分，所以2 时是６ 0 加 60，也就是１ 20 分。【板书:2 时＝1 ２０分】(3）练习：3 分=( )秒，您是怎样想得?(1 分是 60 秒，3 分就是 60 加点６０再加 60,也就是１８ 0秒，所以３分等于１８ 0 秒)（4)完成书 P ６ 2 得做一做得第一题。（独立完成后,说说是怎样想得.)２、学习例 2。 （1)出示例 2:w ww、xxjxS J学生读题后，分析题目得已知条件和问题。(条件是:小明 7:3 ０离校，7：4 ５到校。问题是：小明从家到学校用了多少时间？)（２）提问：要求小明从家到学校用了多少时间?您是怎样算得？独立完成后与小组同学沟通。方法 1：数格子。分针从 6 走到 9 走了３大格，每大格是 5分，所以一共是 15 分；也可以这样想：方法 2:用到学校得时间减去去上学得时间。４ 5-30＝15（分）（3)完成书 P62 得做一做得第二题。小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早９:00 开门，晚８：00 开门，她又看看自己得手表，心想：现在才 8:４0，到开门得时间我还要等多久呢？问：您能帮助小红计算一下，还要等多久呢？可以用钟表演示,引导学生观察从 8:40 到９:00 要经过多长时间。三、巩固练习:1、练习十四第 2 题（先转换单位,再比较）2、练习十四第 4 题。这题是把认识时间和时刻结合起来,计算时学生可以选用数方格或...
