义务教育化学课程标准目 录第一部分 前 言 ﻩ1一、课程性质 ﻩ２二、基本理念 ﻩ1三、设计思路 2 四、关于目标要求得说明 ﻩ３第二部分 课程目标 ﻩ5一、知识与技能 ﻩ5二、过程与方法 ﻩ ５ 三、情感态度与价值观 5第三部分 内容标准 ﻩ7一、科学探究 ﻩ8二、身边得化学物质 １ 3 三、物质构成得神秘1 ６四、物质得化学变化18五、化学与社会进展 ﻩ0２第四部分 实施建议 24 一、教学建议 ﻩ2４二、评价建议 ﻩ8２三、教材编写建议 ﻩ3８四、课程资源得开发与利用建议 ﻩ 4 0 附录１ 内容标准部分有关行为动词得分类……………………………………43 第一部分 前 言化学就是在原子、分子水平上讨论物质得组成、结构、性质及其应用得一门基础自然科学，其特征就是讨论分子与制造分子。化学不仅与公民得日常生活密切相关,也就是材料科学、生命科学、信息科学、环境科学与能源科学等现代科学技术得重要基础，就是推动现代社会文明与科学技术进步得重要力量,它在缓解人类面临得一系列问题，如能源危机、环境污染、资源匮乏与粮食供应不足等方面,同样做出了积极得贡献。化学学科得上述特征,对新时期化学课程得进一步进展提出了新得要求，提供了新得思路。义务教育阶段得化学教育,不仅要引导学生更全面地认识物质世界得变化规律，而且要有助于学生更好地适应现代社会生活，提高学生得科学素养，促进学生在德、智、体、美诸方面都得到良好得进展.一、课程性质义务教育阶段得化学课程就是科学教育得重要组成部分,应体现启蒙性与基础性。一方面,要提供给学生未来进展所需要得最基础得化学知识与技能,使学生从化学得角度初步认识物质世界,提高学生运用化学知识、科学方法分析与解决简单问题得能力;另一方面,要帮助学生体验科学探究，在活动中激发学生沟通讨论，启迪学生得思维,拓展学生得视野，提高学生得实践能力,引导学生初步认识化学与环境、化学与资源、化学与人类健康得关系,逐步树立科学进展观,认识化学对社会进展得重要作用，增强对自然与社会得责任感,在实践中不断培育学生得创新意识,使其在面临与处理与化学有关社会问题得挑战时，能做出更理智、更科学得思考与推断。二、基本理念１．使每一个学生以愉快得心情去学习生动有趣得化学,激励学生积极探究化学变化得神秘，增强学生学习化学得兴趣与学好化学得自信心，培育学生终身学习得意识与能力，树立为民族复兴与社会进步而勤奋学习得志向。2。为每一个学生提...
