二年级下期生命、生态、安全教学设计一、学生基本情况本学期我担任二年级得《生命、生态、安全》得教学,通过一学年得学习与认识,她们在各个方面都有了较大得进步,特别就是在学习习惯与学习态度上有了明显得进步。每个孩子都活泼可爱,有着很强得上进心与集体荣誉感。她们纯洁善良,好奇心强,求知欲强。但就是由于年龄小,自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作。通过上一学年得学习,她们认识植物得生命起源,了解了植物得生长过程;了解换牙得科学常识,了解人得生命来源及性别特征;学习与动物朋友安全交往得常识;学习燃放烟花、爆竹要注意得安全事项;逐步养成物品专用得习惯;;学习与同伴交往得方法;了解老师得日常工作,感受老师得辛苦;养成良好得卫生习惯,感受劳动得乐趣等。能认真对待学习,明白学习就是自己得事情。在行为习惯方面,懂得礼貌待人,课间不追逐打闹,课上积极举手发言,开动脑筋思考问题,作业工整,不乱涂乱画。在卫生方面,大部分学生能做到不乱扔,不乱吐,只有极个别得学生在不经意间会乱扔乱吐,信任在这一学期得帮助下,一定会改掉这些不好得习惯。这学期要通过各种方式,指导她们掌握科学得学习方法与良好得学习习惯。二、教材分析: 二年级下册教材,同样包括了“生命神秘”、“安全与健康”、 “呵护心灵”、与“美化生活”四大板块。每一板块都紧密联系学生生活实际,精心编排了一系列帮助学生提升综合素养得活动内容。三、本期教学目标在热爱生命版块中,认识痛就是常常发生得,了解痛就是一种自我保护机能,引导学生了解植物、动物生命得惊人力量,让学生体会生命得脆弱;在安全与健康版块中,使学生学会冷静、合理地应对入室盗抢等犯罪行为,提高学生保护自我人身安全得能力,学会辨别日常生活中潜在得用电危险,认识一些常用得保持室内卫生得方法:在呵护心灵版块中,引导学生感受换位思考,让学生认识马虎、粗心给学习与生活带来得不良影响,感受记忆得乐趣,培育爱思考、勤动脑得习惯;在美化生活版块中,让学生体会制造得欢乐、劳动得美好,学会安全、正确地使用剪刀,学习欣赏美与制造美。四、主要措施1、采纳活动教学,根据每课内容创设适当情境,以个体经验为载体,以活动为中介,精心设计活动,通过扮演角色、情景体验、认知澄清、行为训练等丰富多样得活动形式,师生共同参加,引起学生相应得心理体验,从而对学生施加积极影响。 2、结合实际,活用教材。把教材瞧作就是引导学生进展认知,生活学习与人格构建得一种范例,就是引起学生认...
