《租船》教案一、教学目标：知识与技能:灵活运用有余数除法得有关知识解决生活中得简单实际问题,进展应用意识.过程与方法:在合作沟通中勇于表达自己得想法，学会倾听她人得意见，通过合理解决实际问题,体验成功得喜悦。 情感态度与价值观：感悟知识得内在联系,激发学生学习兴趣.二、教学重点: 灵活运用有余数除法得有关知识解决生活中得简单实际问题，进展应用意识。三、教学难点：解决实际问题.四、 教具、学具准备：老师准备：课件、实物投影仪学生准备：练习本五、 教学过程：(一）情景导入：（1)２１张卡片，平均分给 4 个小朋友,每人分到多少张，还剩几张。结合实际说一说竖式中每一步得意思.(课件 2）“21”表示卡片得总数.“4"表示个小朋友。“5”表示每人分到卡片得数“20"表示４个小朋友分到卡片得总数“1”表示还剩卡片得数（2）想一想：计算竖式除法应该分几步?（课件３）一商：除数和几相乘最接近被除数，又比被除数小,商就是几.二乘：商和除数相乘。三减：要分得总数(也就是被除数） 减去商和除数相乘得积。四比:余数要比除数小。(二)探究新知１、课件显示“租船”得画面，让学生理解题意。从这幅图中，您了解到哪些信息呢？（课件 4)（1）小组讨论：(课件 4)生:有 22 人要乘船。“限乘 4 人”就是每条船坐 1 人、2 人、3 人、4 人都可以，不能超过 4 人.师：真棒!在租船得过程中这 22 名小朋友遇到了问题您们同意帮助她们吗？生：同意。(２)师生共同探讨她们要租几条船？试一试:用画图得方法解决问题。（课件５)小组讨论: 还剩 2 人,也要租一条船。（3）用您喜爱得方法在练习本上解决这个问题。１条船:4 人 2 条船：8 人 3 条船:12 人 4 条船:16 人 5 条船：20 人 剩 2 人（4)列式计算，结合实际分船过程再说一说除法竖式中每一步得意思.（课件６）“22”表示总人数。“4”表示一条船最多做 4 人。“5” 表示 5 条船.“20" 表示 5 条船所坐得人总数。“２" 表示还剩 2 人.3、体验有余数得除法，解决实际问题.每条船每小时租金 9 元。有 30 元,租１条船最多可以划几小时？（１）师生共同探讨她们最多可以划几小时？试一试:用您喜爱得方法解决问题.（课件 7）1 小时 9 元，2 小时 18 元,3 小时 27 元剩下３元,不够了，只能划 3 小时。(2）列式计算，结合实际再说一说除法竖式中每一步得意思。(课件 8)“30" 表示总钱数。“3” 表示每小时得租金。“3” 表示...
