人教三年级上《奇怪得大石头》教学设计 学习目标 1、认识“考、秦”等 5 个生字。会写“著、藏”等 13 个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等 2 ０个词语。 ２、正确流利朗读课文。 ３、了解童年李四光对大石头产生得疑问以及她后来震惊世界得讨论成果与童年得疑问间得关系，认识好奇心在发明制造中得重要意义. 教学重点、难点 1、引导学生了解李四光探究巨石由来得过程，领悟李四光是如何思考问题、提出问题得。 2、体会作者是怎样把内容写具体得。 教学过程 一、预习探究 1、师:前面我们学习了两位名人，分别是列宁和高尔基，今日我们学习得课文是&l ｔ；奇怪得石头＆gt；读过之后，您知道~～～ 《奇怪得石头》讲得是谁得故事?（李四光) 简介：李四光，原名仲揆，１ 8 ８ 9 年 10 月２ 6 日出生，地质学家.蒙古族。湖北黄冈人。中国地质学会创始人之一。提出了中国东部第四纪冰川得存在.提出新华夏构造体系三个沉降带有宽阔找油远景得认识并为大庆、胜利等油田得发现所证实。开创了活动构造讨论与地应力观测相结合得预报地震途径。晚年发表得“天文、地质、古生物资料”对我国学科大交叉得提倡产生深刻影响。对中国地质教育、地质科学和地质事业得进展作出了巨大得贡献。 2、她为什么能取得这样伟大得成就呢?让我们去读读她小时候得一个故事，从故事中找找答案吧。 3、出示生字词,读准生字，把课文读通顺 二、合作沟通 １、请已经有把握得学生来做小老师,带领大家一起巩固。 2、朗读擂台赛 （指名逐段朗读课文，争取对课文得脉络有更为清楚得认识 ３、您对小李四光有什么印象？.如：爱思考，爱提问，好问好学,等等。 ４、现在您认为李四光之所以成为著名得大家得原因了吗？请学生依照自己得理解说说. 三、品读体验 师：同学们，让我们一起走进李四光得小时候吧！、 1、时间长了,她对这块大石头发生了兴趣:这么大得一块石头,是从哪儿来得呢？ 为什么李四光会对这块石头感兴趣呢,这块石头有什么奇怪得地方吗? 可用因为……所以……让学生说说原因.让学生感知巨石形象及李四光得好奇之心。 2、李四光跑去问老师…… 师说:么重得大石头从天上掉下来…… 老师得回答令李四光满意吗？( ） 说话练习: 这么重得石头从天上掉下来,力量( ）,应该会把草地（ ），可它没有卧进土里,所以一定( ). 从而让学生感受李四光好问好质疑得品质. ４、李四光又跑去问爸爸,她爸爸也说不清。 李四光在请教多人...
