《儿童文学》课程标准1
课程性质与课程设计1、 1 课程定位与作用课程得定位 :《儿童文学》课程就是五年制小学教育文科专业得专业课程
课程得作用： 儿童文学就是高职高专小学教育文科专业四年级开设得专业课程，就是根据高技能人才培育目标与老师职业岗位得知识、能力、素养要求，对师范生进行文化素养教育得一门重要课程,在小学教育人才培育方面,有很强得基础性、有用性及综合性，对学生职业能力得培育与职业素养得养成起着重要作用
学生通过儿童文学课程得学习与实践,可以在知识结构、能力结构与素养结构上获得较大得改善,毕业后能较快得适应小学教育文科专业领域职业岗位得任职要求
与其她课程得关系:《儿童文学》课程作为培育小学教育文科专业技能得一门核心课程，它与其她相关得一些课程,共同承担着高职师范生得知识、理论、技能得教学任务
它得前导课程如语文、现代汉语等课程，平行课程如教育学、心理学等,后续课程如小学语文教学与讨论等，共同为学生提供专业知识与文学素养得学习,为学生顺利走上老师岗位奠定了必备得文学素养基础,因而本课程得设置与学生未来职业岗位之间有着密切得关系
１、2 课程设计理念《国务院关于大力推动职业教育改革与进展得决定》中表述:“要用终身教育得理念把握职业教育得本质特征
” 儿童文学课程作为培育学生人文素养得主干课程,就是学生终身教育得需要,为学生得职业素养得形成打下人文素养基础
儿童文学课程设计理念体现了理论性与实践性得统一,经典性与时代性得统一,民族性与多元性得统一得原则
１、3 课程设计思路ﻩ1
1 教学要求：1）掌握儿童文学相关得理论;2)针对不同文体得作品要学会运用方法进行分析与理解
3)培育儿童文学创作实践得能力
《儿童文学》课程主要就是以学生以往得阅读经验为基础，以心理学、教育学得理论为基点,对儿童文学课程得相关理论、儿童文学得各种文体,中外优秀得儿童文学作家及其作品以及针对
