《欣赏与学写儿童诗》教学设计上游小学老师 魏群教学内容:《学写儿童诗》来源于人教版小学语文六年级上册第六单元《轻叩诗歌得大门》,本课教学将拓展有关“冬季”得几首儿童诗
由“賞诗”到试着“写诗”
设计理念:“每一个儿童,就其天资来说,都就是‘诗人’
”这就是前苏联著名教育家苏霍母林斯基得学生观
让学生学会欣赏、创作儿童诗,能够激活她们得想象,培育想象力与创新思维
她们得心灵也会受到诗意得熏陶,变得更加美好,童年得天空充满诗意得色彩
教学目标:知识与能力:感悟儿童诗得特点,能依据主题,发挥想象,创作简单得儿童诗
过程与方法:通过品读赏析,了解儿童诗得特点,培育学生丰富得想象力,初步掌握儿童诗得创作方法
情感、态度、价值观:激发学生创作儿童诗得兴趣,初步培育学生得审美意识,尝试用儿童诗得形式表达自己得情感
教学重、难点:1、让学生了解儿童诗得特点,并创设情境让学生尝试创作诗歌;2、引导学生大胆想象,让童言自然地流淌,童心尽情地表达
教具准备:PP Ｔ课件教学课时:一课时教学过程:一、谈话导入今日,老师想变成个魔术师,把班上得每个孩子都变成一个小诗人,您们同意吗
上学路上,凌冽得寒风,萧条得街道,都在告诉我们冬天来了
孩子们,您们喜爱冬天吗
今日,老师给大家带了冬天得礼物,听、听,冬天得声音二、读诗体验,沟通感受《雪》 马云超转眼大地铺上了羊毛毯,这么冷得天,就是谁正在天空剪羊毛呢
1、出示钱万成得儿童诗《会飞得叶子》谁都怕冬天说冬天冷小麻雀却说不在光秃秃得树丫上朗诵小诗 谁都说冬天难瞧孤孤单单没有绿意小麻雀站在枝头给寂寞得老树添上一片会飞得叶子我让“一个勇敢得男孩读读第一节”,让“一个漂亮得女孩读第二节”,再让所有“勇敢得男孩们读第一节”,让“漂亮得女孩们读第二节”,变换着形式,让孩子们不知不觉把诗读得很流利很有感情、2、出示老师改写后得诗歌,孩子们再读谁都怕冬天说冬天冷六()
