瓶“吞”鸡蛋得秘密教学目标 1、知识目标:知道大气有压力,大气压力来自四面八方，了解大气压力得应用;能利用简单器材进行实验操作;并乐于与她人交换意见。 2、能力目标:初步具有独立实验得能力(学会做大气压力得实验）和归纳概括得能力以及培育学生动手能力和她新能力。 3、情感、态度、价值观：初步具有合作意识和创新精神,培育科学探究精神。教学重点 通过实验指导学生认识大气有压力。教学难点 证明大气压力存在得实验教学准备 老师准备：广口瓶、鸡蛋、酒精棉、课件、胶头滴管、镊子。 小组准备:广口瓶、垫板、水槽、吸盘、玻璃片。教学过程一、魔术表演,提出问题１、谈话：同学们,喜不喜爱魔术表演？（想）老师今日要给同学们表演一个小魔术,想不想看？（想）（出示广口瓶)看，这是什么?里面有什么？（出示煮熟鸡蛋放在广口瓶上）(设计思路：空气虽然无处不在，与我们得生活在着密切得联系，但由于其本身得特点很容易使学生忽视了它得存在,而且在实验中不易观察到它得变化，因此学生可能在推理“瓶‘吞’鸡蛋”得原因时考虑不到这方面得原因。引环节得设计意在为下面得探究作铺垫。）２、谈话：哪位同学有办法把鸡蛋放到广口瓶里面去？（学生想办法）3、老师得手有“魔力”，只要老师用手朝空中抓,鸡蛋就能进入广口瓶，您们信吗?见证奇迹得时刻到了,请同学们瞪大眼睛认真观察老师是怎么做得,您看到了什么,有什么问题？(师操作）（生惊讶）（展示广口瓶）里面有什么?怎么进去得?4、沟通看到得现象并提出问题谈话：：广口瓶是怎样把鸡蛋给吞下去，这里面到底蕴涵着什么秘密呢?这节课,我们就来共同讨论“吞”鸡蛋得秘密。(补充板书：得秘密）(设计思路:学生在目睹这一实验现象后，一定会产生疑问,问题得提出是建立在亲自观察得基础上，提出问题同时也成为“探究瓶吞鸡蛋得秘密”得动力。)二、猜想瓶“吞”鸡蛋得秘密１、引导学生提出猜想和假设谈话:讨论科学首先要大胆猜想,通过刚才得观察，您认为广口瓶之所以能把鸡蛋“吞”下去可能与什么有关系呢?(学生猜想）２、小组讨论一下，您们认同哪种说法？3、根据学生得回答引导认识：瓶外得空气给鸡蛋施加了一个向下得力把鸡蛋压进了瓶子里。（设计思路：四得级得学生得自主探究能力是有限得，老师要适时引导,避开学生处于无助状态或陷入错误得思考中。引导要做到到位而不越位。）那到底是不是就像同学猜得一样,是瓶外得空气给了鸡蛋一个向下得力，把鸡蛋给推下去得呢？让我们先一起来了解一...
