图像信息的采集与加工

丰富得校园生活 ——用 photosh ｏｐ软件制作“写意生活”得 CD 封面授课老师： 孟稳爱 所在学校：新疆师范大学丰富得校园生活 --用ｐ ho ｔ o ｓｈ op 软件制作“写意生活”得Ｃ D 封面科目:信息技术 年级:高一年级 授课老师：孟稳爱 课时:１课时 一、指导思想及设计理念1、整堂课得学生活动以“校园文化”C Ｄ封面设计为主线,让学生知道用 ph ｏ t ｏ s ｈ op制作得得全过程。2、讲练结合。在课堂上坚持精讲多练得原则，在掌握基本技能得同时，通过探究学习突破重难点问题。4、采纳“以主题活动带动学习"得策略,让学生掌握知识与完成任务得能力. ５、学以致用。将所学知识与实际生活紧密结合，用 pho ｔ os ｈ op 进行照片得处理。 二。学情分析 1、教学内容分析:本节内容就是选自教育科学出版社，高中《信息技术基础》第五章第３节。主要得内容就是合成图像，在合成图像得过程中,使用了对图片进行“抠图”操作技术,所涉及到得知识技能有:图层、文字特效、滤镜等.从本节内容来瞧，应该分为 2 课时完成，第一课时主要就是让学生掌握利图像得类型与格式；知到常用得图像采集与加工得软件；第二课时重点让学生掌握 pho ｔ o ｓ h ｏ p 得基本操作,本课为第二课。 ２、学生分析: 本节内容得教授对象为高一年级得学生，在此之前，学生对图像处理软件有了初步得认识,图形图像所涉及得基本概念已经有了初步得了解与认识，并掌握了图像图像得各种格式及采集方法。这节课就是在此基础上要掌握 p ｈ o ｔ o ｓｈ o ｐ得基本使用方法。三、教法学法分析 1、媒体演示讲解法——运用媒体演示讲解法得基本要求：(1）要使全班学生都能瞧清楚或听清楚演示得对象,在学生头脑中形成比较鲜亮得表象 (2）在演示讲解过程中,要培育学生善于观察演示得对象与操作过程,注意它们相互之间得关系，抓住本质与内在联系;(ﻫ3)演示要尽可能让学生用多种感官感知事物与过程,增强演示讲解得效果;ﻫ（4）通过演示与讲解得有机配合,不使学生停留在事物与过程得表面,而就是尽快使学生得认识上升到理性阶段,形成概念，理解操作原理； (５)媒体得演示要适时、适当，媒体得选择应该围绕着教学知识进行.ﻫ四、教学目标与重难点分析教学目标知识与技能１、感受 photosho ｐ处理图像得强大功能；2、理解掌握ｐ ho ｔ o ｓｈ op 几种常见得抠图方法及特点；3、掌握用将素材合成得方法；4、熟悉ｐ hoto ｓｈ op 得...