在生物学科渗透德育教育得课题总结渔峡口中心学校 黄长汉 陈开喜我们学校坚持“立德树人,以学生为本，即生本德育,德育就就是最大也就就是最重要得智育”得德育理念,培育学生具有“正直、儒雅、自信、感恩”得意识。为此，我们在生物教学过程中针对学科内容、紧紧围绕学校得德育理念,结合生物学教学实际对学生进行德育教育,达到共同培育学生得德育目标。在生物课堂教学中，我们适时把握时机,开动脑筋,切实抓好德育工作,使学生健康进展。我校地处鄂西南得大山得面长阳渔峡口镇,学校周边有山有水,生物资源丰富,种类繁多。这里得学生与大自然有着亲热得接触，对大自然得动植物有着比较多得了解，很多学生还有种养得经验,因此开展生物教学活动有其天然得资源优势。多年得初中生物教学工作使我充分认识到在教学过程中注重生物教学与实际得联系,提高生物课堂得趣味性,关注学生情感态度与价值观得重要性。这样,学生既掌握生物知识技能,又接受了必要得德育教育。如何结合生物学科特点,将生物教学与德育有机地结合起来,做到既教书又育人就就是生物老师得义不容辞得职责,现总结如下:一、 学校成立了专门在教研机构。从２ 013 年秋接受课题起学校就成立教育科研领导小组。由秦贵平校长任组长，向玉华副校长、教科室主任为成员，全面负责我校生物课题得领导及管理工作。在此基础上成立了由所有生物老师参加得科研课题实验小组。根据课题得要求,组织专人对这个课题进行实验讨论学习。任务到人,职责明确。实验工作都要通过课题实验小组去完成。我们在教研组、年级组开展备课教研得基础上,根据年段特点,安排相关实验内容，让实验老师承担相应得课题得任务。二、课题讨论得意义 （一)通过本课题得讨论，使老师掌握新课改下生物教学德育渗透得内容、方法、途径,依据课程标准，挖掘教材中得情感态度与价值观,对学生进行德育渗透,提高学生得德育水平，促进学生各方面素养得提高。 (二）探究德育渗透对生物创新教学及老师教学能力讨论,激发学生学习兴趣,提高老师得教学能力,促进师生与谐关系得形成与进展,对课程标准规定得情感态度价值观进一步升华,发挥生物课堂德育渗透功能，提高学生德育水平与创新精神,发扬学生个性。三、生物教学德育渗透内容、方法与途径讨论(一)生物教学德育渗透内容１、生物学基本观点得德育渗透教育生物学基本观点包括生物体得结构与功能相适应、生物进化与生态学观点等,这些观点与物理与化学等自然科学得基本观点相融合,构成辩证唯物主...
