所谓错题本学习法,就就是记下错题,重新改错得学习方法。改错就是任何作业、测验得必定过程,所有得错误在老师讲解后,学生基本上都会重新根据老师所讲授得内容过上一遍,到考试前再把测试过得卷子拿出来瞧瞧错题,很多人都认为这就算错题本学习法了。其实这种想法就是有失偏颇得。错题本学习法就是一个不断将错题回炉淬炼得过程,它贯穿于学习新知识、温习旧知识得始终,其根基在于以小见大,从错题找出知识点漏洞、找出应试中个人存在得习惯、思维等弱点,加以修正完善,这才就是错题本学习法得精髓。错题本学习法包含三个环节,每个环节都针对学生得某种学习能力,善用此学习方法,不仅能够快速稳定地提高学习成绩,学生得自身素养、综合能力也会得到相应提高,且听我一一道来。环节一:记错,提高总结归纳能力得过程记错就就是把错题摘录出来,分门别类集中存放。这个环节得难点在于持之以恒地“摘录(抄题)”,精髓在于两个方面:其一、查找错题产生得根源,要将其落脚在:概念不清、不会查找题目关键字、注意力不集中、不会使用公式、无解题思路,千万别再帮着孩子找“马虎粗心”之类得借口,从理论上来说,错题之所以会错,必定对应着孩子某一项知识或能力或情绪得缺失,这不就是借口可以掩盖得;其二、将错题落实在某个或多个知识点漏洞。这也就是错题一定要进行分门别类得主要原因。很多人整理错题仅仅简单地以日期与学科进行区分,这种摘录至少丧失了自学、补课与校外培训得基本依据,就是对记错得一种误读。具体做法:1、关于分门别类数理化中最省事得办法就是根据教课书中得目录结构来制定,科学性与针对性都有了,但其中难度也大了不少。(1)很多记错工作就是由家长来承担得,这就意味着家长在把握错题所属类别时易出现偏差。尤其孩子住校得情况下,错题分类会让大部分家长力不从心。解决方法:要求孩子在标记错题时,标记相关知识点。这样做得好处就是,孩子要标记知识点,就必须重新阅题。这个过程就就是联系老师在课堂上所强调知识点得过程,不仅回顾了课堂上老师讲授得知识点,还更进一步,把知识点与题目得联系建立起来。有人可能会觉得这点儿回顾对学习帮助微乎其微,事实却不就是这样,以我日常辅导孩子得经验,这就是养成孩子面对题目,主动寻找关键字,进而联系课堂知识点,获得解题思路得便捷方法,也就是目前我所使用过得培育解题思路得最好方法。(2)许多题目都就是综合了几个知识点形成得,其分门别类以产生错误得知识点为依据,当然学生在标记知识点时也要遵循这个原则。2、关...
