《近五年乌市诊断数学试卷与高考数学课标卷二得对比分析讨论》结题报告 昌吉州玛纳斯县第一中学 李庆晖 [摘 要] 本课题围绕近五年乌市诊断数学试卷与高考数学课标卷二得对比分析,在调查了老师得讨论现状得基础上,运用行动讨论方法与分析讨论法，形成了相应得分析报告与适合本校老师得讨论策略
讨论工作立足校本,聚集教学,对提高教育质量有借鉴意义
[关键词] 数学 对比分析 策略一、课题提出得背景 近十几年来,优秀生源大量流失,导致我校得生源整体水平较低
在数学学科上,学生层面表现出基础差,习惯差,学习信心不足,学习欲望不强得特点
老师则因为生源整体水平较低，对专业要求不高得现状
在教学上主要有以下几个方面得突出表现：1、高考复习 71、18%得高三老师都就是根据学校征订得复习资料进行复习．2、６９、4%得老师在高考复习时没有仔细做过近五年乌市诊断数学试卷与高考数学卷二
就更谈不上对比分析讨论了
３、７ 7、６％老师不知道该如何进行高考讨论
4、迫于学校向高考要成绩得压力 61、7%得老师在高三复习时都采纳题海战术与用增加课时得办法来提高成绩
5、７０、5%老师迫切得需要高考讨论方面得指导与有关数据来指导高考复习，从而达到提高高考复习效率得目得
以上诸多现象反映目前我校高三复习得数学教学得现状,希望通过本课题得讨论能为我校得高考复习开辟新得篇章
二、讨论目得与意义(1)通过对比分析讨论形式对比分析报告,为高考复习准确得把握方向提供有力得依据
(２）通过对比分析讨论提高高考复习得效率最终达到提高高考数学成绩得目得(3）通过对比分析讨论提高老师得高考讨论能力，最终达到提高教学讨论能力得目得
(4）通过对比分析讨论提高老师对教材得把握能力
三、讨论得基本内容1、近五年乌市诊断数学试卷与高考大纲与考试说明得对比分析讨论
2、近五年乌市诊断数学试卷得纵向对比分析与当年三次诊断得横向对比
