高考生物一轮复习 第9单元 第2讲 群落的结构和演替教学案 苏教版必修3-苏教版高三必修3生物教学案

第 2 讲 群落的结构和演替[考纲展示] 1.群落的结构特征(Ⅰ) 2.群落的演替(Ⅰ) 3.实验：(1)土壤中动物类群丰富度的研究 (2)探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替考点一| 群落的结构1．群落与物种丰富度(1)群落① 概念：在同一时间内占据一定空间的相互之间有直接或间接联系的各种生物种群的集合。② 群落多样性的基础：群落中物种的数目和每个种群的个体数量。(2)物种丰富度① 概念：一个群落或生态系统中物种数目的多少。② 计算公式：D＝(S：物种数目；A：样地面积；D：物种丰富度指数)③ 物种丰富度的调查a．选择样地时应考虑动物体型大小和活动方式。b．工具：在野外采集中型土壤动物时，需使用吸虫器、采集大型土壤动物时，主要使用筛子、镊子等。2．群落中的种间关系(连线)提示：①—c—Ⅲ ②—b—Ⅳ ③—d—Ⅰ ④—a—Ⅱ3．群落的结构(1)形成原因：群落中各个种群在进化过程中通过相互作用逐渐形成的。(2)类型：垂直结构(主要指群落的分层现象)和水平结构(主要特征是镶嵌型)。(3)生态位① 概念：是指自然生态关系中一个种群在时间、空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系。② 意义：生态位的分化是群落垂直结构和水平结构的基础，提高了生物利用环境资源的能力。[判断与表述]1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)物种丰富度指单位面积内某物种个体数量的多少。(×)提示：物种丰富度指群落中物种数目的多少，单位面积内某物种个体数量的多少为种群密度。(2)“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是竞争。(√)(3)洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成了群落的垂直结构。(×)提示：洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，体现的是群落的水平结构。(4)草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象。(×)提示：草坪和树林中的动物都具有分层现象。(5)不同地段生物种类有差别，在水平方向上无分层现象。(√)2．思考回答(规范表述)(1)如图纵向表示海洋不同深度中鱼类的食物分布状况，曲线甲、乙、丙分别表示三种鱼的数量变化。① 尝试分析上图中体现出哪几种种间关系？提示：捕食和竞争。由图可知，甲、乙、丙三种鱼的数量变化反映其捕食情况，丙主要以浮游生物为食，乙主要以底栖生物为食，甲主要以潜底生物为食。从食物来源看它们之间存在竞争关系。② 此海洋中的鱼类具有垂直分层现象，主要原因是什么？提示：这些鱼类的主要食物来源不同。(2)A、B 两图表示群落的结构类型。A ...