（安徽专用）2014 高考地理二轮 考前三个月 第 1 部分 专题 1 学科能力专题学案当今高考的命题依据是《课程标准》和《考试大纲》规定的内容，不是某种版本的教材，能力立意是高考的永恒主题，因此，高考试题多以“提供材料——问题情境——提取图文有效信息——迁移主干知识——探究地理事象发生过程——解决现实生活中的地理问题”的模式出现。注重对学生地理学习能力和地理素养的考查，所以在《考试大纲》中有四种能力的明确要求：能力一 获取和解读地理信息典例 1 (2013·安徽文综)下图表示我国某地某日观测记录的到达地面的太阳辐射日变化。完成(1)～(2)题。(1)该日日期及天气状况可能是( )A．3 月 12 日 晴朗 B．6 月 5 日 晴朗C．3 月 22 日 多云 D．6 月 20 日 多云(2)该地可能位于( )A．祁连山地 B．大兴安岭C．南沙群岛 D．帕米尔高原答案 (1)D (2)A解析 只有白天才有太阳辐射，据横坐标可知，该地此日昼长 14 个多小时，昼长夜短，故答案只能在 B、D 中选择，该地昼长中间时刻，即为当地 12 时(此时北京时间为 13 时左右)。应该是一天中太阳辐射最强的时刻，但此时太阳辐射值较低，故该日为多云天气。故第 (1)题应选 D。根据上题分析，当地为 12 时时，北京时间(120°E)为 13 时左右，故该地经度约为 105°E，故第(2)题应选 A。获取和解读地理信息是解答试题的基础和前提，试题的材料是信息的主要载体，大多以文字、图像、表格三位一体的形式呈现，因此在解题时要注意从多方面获取信息：1． 从文字材料中获取和解读信息无论是选择题还是综合题，文字材料承载着解答试题的重要信息，在高考地理试题中，每一组试题的文字材料都是经过精选的，材料中隐含着重要的解题信息或者是关键词。审题时要特别关注文字材料中的时间信息和空间信息。在阅读材料时，首先要将文字材料认真阅读一遍，不要漏掉一个重要的关键信息，并标注在试卷上，以便后面重读材料时能够迅速找到关键点；其次，弄清题干中设问所涉及的知识点，要在材料中找到其可能包含的所有信息，然后把这些信息与图示及设问相结合，为解答试题做好准备。2． 从图表中获取和解读信息地理图表在高考中非常常见，它承载着非常丰富的地理信息，所以在判读时要分清主次，在尽量短的时间内确定应该在图表中获取的信息。在图中获取信息时可以有意识地进行以下几方面的训练：一是读图，包括读图名、读图例，判断规律，训练从提示中获取...
