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《练习十六(第10-14题)》教学设计

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《练习十六(第 10-14 题)》教学设计教学内容:《小数乘法与除法》二。第 92 页,完成练习十六第 10-14 题。教学目标:1、通过计算练习,使学生发现乘积与因数大小的关系: 一个数(非零)乘比 1 大的数,结果比原来大;一个数乘比 1小的数,结果比原来小。2、巩固用简便方法计算小数乘法;3、初步培养学生的合作意识和思辨能力。教学重点:乘积与因数大小的关系,一个数(非零)乘比 1 大的数,结果比原来大;一个数乘比 1 小的数,结果比原来小。教学难点:运用乘积与因数大小的关系,进行估算课前准备:多媒体课件、学生准备:每个学生一份《课前前置性探究活动》表,并在课前按要求完成好教学过程:教 学 流 程多媒体课件应用设计意图前置性学生课前认真计算、填好表格。观察:每个积与它的第一个因数比一比,有什么发现?【课件演示】:通过计算,填写《课前前置性探究活动》表,让学1探究活动生在计算中思考并发现,同一个数,分别乘比 1 大的数、乘比 1 小的数、乘 1,结果有什么规律。 一、算一算电脑出示口算题,学生独立完成 0.7× 0.7= 1.1×10 = 0.24×0.2= 3.5×0.1 = 0.2×0.4 = 0.6×5=学生交流结果:师问:你是怎样算的?积有几位小数?小数末尾的零应该怎样处理?【课件演示】:通 过 口 算 练习,复习小数乘小数的计算方法,为后面的计算练习做准备。2 二、说一说出示《课前前置性探究活动》表,指导学生填写乘积。师问:横向观察,你们有哪些发现?生:(1)一个数乘 1,仍然得这个数。(1)一个数(非零)乘比 1 大的数,结果比原来的数大。(2)一个数(非零)乘比 1 小的数,结果比原来的数小。【课件演示】:。(1) 通过计算,在填 写《课前前 置 性 探 究 活动 》 表 的 过 程中,体会到:一个数乘 1,仍然得这个数。(2) 一个数(非零)乘比 1 大(小)的数,结果比原来的数大(小)。三 、 试一试 ⒈ 出示第 10 题,让学生依据发现的规律,估计每一题的结果:结果仍然不变、比原来的数大还是比原来的数小。结果比原来数大的有:为什么?4.9×1.01 5.8×1.2 3.15×1.4因为:一个数(非零)乘比 1 大的数,结果比原来的数大。结果仍然得这个数的有:4 . 9 × 1 5 . 8 × 1 3.15×1因为,一个数乘 1,仍然得这个数。结果比原来数小的有:4.9×0.99 5.8×0.8 【课件演示】:1、首先让学生依据在课前探究...

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