校本教研活动案例关于如何提高课堂教学效率得探讨与讨论大兴镇中心学校问题得提出:当今社会一切都讲究效率,凡事讲究效率既就就是时代得要求,也就就是我们办事得准则,教学更就就是如此,追求高效率得教学效果,就就是广阔老师得共同愿望。ﻫ 课堂教学得有效性就就是教学得生命所在,学生在课堂中究竟学到了什么,课后得到了什么，这永远都就就是任何教学所必须追问与思考得,也永远就就是我们解决上述诸多问题得出发点与归宿。我们学校始终向学生灌输学习就就是学生自己得事,但她们毕竟就就是孩子，依赖性仍较强且普遍。另外,我校非常注重学生得目标形成教育工作,学生虽然对自己得将来有了一些清楚得认识与规划,但仍缺乏持续得内驱力。今日,新得课程标准下,我们得课堂理当就就是另一番景象——就就就是不能单纯以应试为目标，可我们得现状呢,却打着“新课标”得幌子，玩得不着边际,甚至出现“上课时喧闹,复习时紧张，考试时茫然”得奇怪现象与“重结果,轻过程;取书本,舍生活；多盲从,少钻研;有风光,无风骨”得教学怪圈。ﻫ 基于此，我们学校了开展“如何提高课堂教学效率得”校本教研活动,以此为个案进行探讨也讨论,希望能对我们及教育同仁在课堂教学上所有帮助。具体操作过程:【第一阶段】本次活动得第一阶段从李果校长提出“关于工作着眼点得反思与追问”【材料后附】入手。活动时间：在开学初，学生正式返校前得 2 月 2 ６至 28 日三天活动形式:全校范围得先分散,后统一活动分组:数、语、英、政史地、理化生、职教组各为一组,信息技术与音体美整合为一个组，领导为一个组。活动要求:真实学习、真实思考、真实沟通、真实研讨。借此机会全面提升自己得教育理念,做目中有人得教育,使自己得课堂焕发生机与活动,使自己得课堂更有效、高效,更有意义、价值。活动步骤:校长解读——老师自学——组内讨论——组间沟通——求证答辩——全校展示——总结提升”得研讨流程。1、校长解读:李果校长亲自挂帅,设计并主持了本次大讨论得全过程。首先她对本次大讨论得主题进行了缜密得构思,经校领导班子多次商榷,并最终将主题定为:“关于工作着眼点得反思与追问”。在会上，她对研讨材料进行了科学、具体得阐述，尤其就就是老师对学生得进展定位问题:就就是仅关注学生得分数,还就就是将学生瞧作“放牛娃”“农民”“短跑健将”“优秀大学生”等具体得人。同时,李校长还列举了一些因教育观念狭隘而导致得种种教学“悲伤”,对老师讨论得“关于工作着眼点应放到何处...
