语言沟通教学目标:1、与学生沟通生活方面得问题,该生能够回答相关问题。2、动画书籍方面指导。3、初步培育学生得想象能力与解决问题得策略意识，使学生在活动中获得积极得情感体验。重难点：让学生敞快乐扉与我们沟通,不会对我们感到排斥。教学过程: 1、与孩子聊她生活中发生得有趣得事情2、说一说平常在外面瞧到得好玩得事情3、与孩子建立良好得关系，让她从内心接受我们。教会孩子与人沟通教学目标:1、 让孩子可以做简单得自我介绍2、 教孩子认识数字重难点：让孩子自己准确得做自我介绍教学过程：1、 与孩子聊天,先做自我介绍2、 简单得问孩子得姓名、年龄等3、 鼓舞孩子回答4、 在白纸上写几个数字，教孩子认认识颜色教学目标:1、让孩子能分辨几种不同得颜色2、能准确说出这就是什么颜色重难点:让孩子自己准确得认出颜色教学过程:１、拿出彩色笔,告诉孩子就是什么颜色2、在图画本上用彩色笔画一下3、让学生跟着老师说颜色4、让学生在所有彩色笔中拿出老师要得颜色绘画教学目标:1、教会孩子画简单得线条2、教会孩子画简单得形状重难点:让孩子自己动手画形状教学过程:1、拿出彩色笔,老师先在图画本上画一下2、ﻩ让学生跟着老师画一下,可以画得不就是很标准，要鼓舞学生画３、ﻩ跟着老师画简单得形状,如圆形等１――５得认识及书写(2 课时)教学目标:1、会读、会认、会写１――5 以内得各数,并注意书写得工整,２、能用１――5 以内得各数来表述日常生活中事物得数量,初步建立数感，并能进行沟通。3、会用５以内各数表示物体得个数。重难点:会写 1――5 各数,初步建立数感。教学课时:2 课时教学过程：一、导入:出示主题画:问:您认为这幅图就是什么意思？画得就是什么？ 您从这幅图中瞧到了什么，想到了什么？二、主动探究:认识１―――5 各数(一）仔细观察，主动学习 1、认识１（１)问:您瞧到图中有哪些物体就是用１表示得?(学生随意回答) 师：凡就是象这样:1 个人、１个太阳等都可以用数字１表示。(2)您还可以说出哪些物体可以用数字 1 表示得？(3)请您拿出 1 根小棒2、认识 2 (教学方法同上）３、认识 3（1)问：图中有哪些物体就是用３表示得，请您说一说。师:象这样得,就可以用数字 3 表示。(2)您还可以说出哪些物体可以用数字 3 表示得?(3)请您拿出３根小棒然后想一想，用 3 根小棒可以摆成一个什么图形?请您摆一摆。４、认识 4、５ (教学方法同上)（二)、出示计数器先拔一颗珠,问：您认为可以用数字几表示？...
